2026年度湖北省住院医师规范化培训骨干师资(内科专业)培训班结业考试试卷

本次考试满分100分,考试时间30分钟,请仔细阅读题目,选择正确答案。

Q1:姓名

填空1

Q2:手机

填空1

Q3:单位

填空1

Q4:依据《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》内科培训细则,内科住培的培训总时间及轮转时间结构是:(  )

总时间33个月,必选科室25个月、可选科室4个月、机动4个月
总时间36个月,必选科室29个月、可选科室4个月、机动3个月
总时间36个月,必选科室30个月、可选科室3个月、机动3个月
总时间36个月,必选科室27个月、可选科室6个月、机动3个月
总时间33个月,必选科室29个月、可选科室2个月、机动2个月

Q5:内科培训细则规定,培训采取在内科范围内各三级学科(亚专业)科室及其他相关科室轮转的形式进行。下列关于培训方法的表述,正确的是:(  )

住院医师应在轮转每个亚专业科室时完成规定数量的住院病历,并认真填写《住院医师规范化培训登记手册》
住院医师只需完成病种和基本技能操作例数,病历书写不作数量要求
高年资住院医师参与见习/实习医生的临床教学工作,低年资医师指导高年资医师
培训期间不要求撰写文献综述,以临床轮转为主
轮转仅在内科三级学科范围内进行,不得安排其他相关科室

Q6:关于内科住培分阶段递进培训的要求,下列表述正确的是:(  )

第一阶段住院医师即应能够独立一线值班
第一阶段为轮转第1、2年,第二阶段为轮转第3年
重症医学、门急诊、辅助科室等亚专业轮转应安排在第一阶段进行
第一阶段为轮转第1年,住院医师在指导医师全程监督与指导下,学习规范接诊病人、病历书写、沟通协作等基本能力
第二阶段住院医师无需承担见习/实习医生及低年资住院医师的临床带教工作

Q7:依据《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》内科培训细则,内科住院医师规范化培训的培训目标是:(  )

以亚专科疑难危重症诊治能力为核心,培养能独立开展专科查房与介入操作的亚专科医师
以通过结业考核为主要目标,培养能独立承担内科门诊工作的全科医师
以科研创新能力为核心,培养能独立申报课题并发表高水平论文的临床研究者
以完成病种与技能操作例数为主要目标,培养熟悉内科诊疗流程的进修医师
以六大核心胜任力为导向,培养培训结束时能独立、规范地承担内科常见病多发病诊疗工作的临床医师

Q8:依据内科培训细则,内科住培要求住院医师掌握的疾病知识范围是:(  )

仅限于呼吸、心血管、消化、泌尿、血液、内分泌六大系统的疾病
六大系统疾病,以及感染、代谢与营养、风湿免疫、理化因素等所致疾病,并对神经病学、急救医学等相关学科知识有一定了解
以六大系统疾病为主,不必涉及感染、风湿免疫等其他领域
以住院病种为主,门急诊常见疾病不作要求
由各培训基地根据自身优势专科自行确定,不作统一规定

Q9:依据内科培训细则,关于内科住培医师的教学、科研与外语要求,下列表述正确的是:(  )

住院医师以完成临床轮转为主,不承担任何教学与科研任务
所有住院医师均须以第一作者发表SCI收录论文1篇方可结业
低年资住院医师参与见习/实习医生的内科临床教学工作,高年资医师指导低年资医师,并至少完成相关文献综述1篇
教学与科研要求仅适用于第三年住院医师,前两年不作要求
外语能力不作要求,外文文献阅读由指导医师代为完成

Q10:内科培训细则对每个亚专业轮转均按“轮转目的—基本要求—较高要求”三个层次作出规定。下列关于三者关系的表述,正确的是:(  )

“基本要求”是住院医师必须达到的底线要求,“较高要求”是在基本要求基础上进一步拓展学习的病种与技能
“较高要求”与“基本要求”同为必达的硬性指标,考核尺度完全相同
“轮转目的”中的“了解”内容与“掌握”内容要求一致,均须熟练掌握
三个层次中只要完成“较高要求”即可视为达到该亚专业的轮转标准
“基本要求”仅针对第一年住院医师,第二、三年按“较高要求”考核

Q11:依据《住院医师规范化培训临床小讲课指南(2021年版)》,专业基地或轮转科室开展临床小讲课的频率要求是:(  )

每两周至少1次
每周至少1次
每月至少1次
每月至少2次
每季度至少1次

Q12:依据《临床小讲课指南》,临床小讲课的时长与知识点安排要求是:(  )

一般为20分钟左右,围绕1个知识点
一般为30分钟左右,围绕4~6个知识点
一般为30分钟左右,围绕1~3个知识点
一般为45分钟左右,围绕3~5个知识点
一般为60分钟左右,围绕6~8个知识点

Q13:依据《住院医师规范化培训教学查房指南(2021年版)》,教学查房的开展频次与时长要求是:(  )

至少每周1次,原则上时间控制在30~45分钟
至少每月1次,原则上时间控制在90~120分钟
至少每两周1次,原则上时间控制在30~45分钟
至少每两周1次,原则上时间控制在60~90分钟
至少每周1次,原则上时间控制在60~90分钟

Q14:教学查房床旁阶段,指导医师发现住院医师体格检查存在手法错误,正确的处理方式是:(  )

当场立即在床旁指出错误并要求重新操作
在床旁大声纠正,以警示其他住院医师
不作点评,由护士长事后转达即可
暂不处理,留待年度考核时统一反馈
不宜在床旁直接指出,操作完成后回到示教室再反馈与探讨

Q15:依据《住院医师规范化培训教学病例讨论指南(2021年版)》,教学病例讨论的频次与时长要求是:(  )

至少每两周1次,时长60分钟左右
至少每周1次,时长30分钟左右
至少每月1次,时长60分钟左右
至少每两周1次,时长90分钟左右
至少每周1次,时长60分钟左右

Q16:依据《教学病例讨论指南》,指导医师设计教学病例讨论时,教学目标设置的数量宜为:(  )

1个即可,最多不超过2个
2~3个即可,最多不超过5个
3~5个即可,最多不超过8个
5~8个即可,上不封顶
1~2个即可,最多不超过3个

Q17:某住院医师已熟悉胸腔穿刺术的操作流程并具备一定实践基础,但关键步骤仍需指导医师在旁协助把关。依据《住院医师规范化培训临床操作技能床旁教学指南(2021年版)》,最适宜采用的教学模式是:(  )

示教模式(指导医师操作,住院医师观摩)
带教模式(指导医师主操作,住院医师做助手)
协助模式(住院医师主操作,指导医师做助手)
指导模式(住院医师操作,指导医师指导)
一对多模式(一位指导医师带教多位住院医师)

Q18:依据《临床操作技能床旁教学指南》,该项教学活动首要遵循的原则是:(  )

保证住院医师获得充分的动手操作机会
保证教学活动在规定时间内完成
保证教学内容覆盖该项目全部知识点
保证操作过程中的患者安全及操作质量
保证住院医师独立、完整地完成操作

Q19:依据《住院医师规范化培训住院病历书写指导教学指南(2021年版)》,住院病历书写指导的常态化教学模式是:(  )

网络自学模式
一对多模式(一位指导医师带教多位住院医师)
集体授课模式
住院医师互评模式
一对一模式(一位指导医师带教一位住院医师)

Q20:住院医师的病历与病程记录存在大段简单复制粘贴现象。依据《住院病历书写指导教学指南》,这主要反映住院医师哪一层面的问题:(  )

态度层面
技能层面
知识层面
管理层面
制度层面

Q21:据本次培训班授课内容,在新发突发传染病中,属于人兽共患病原的比例约为:(  )

约一成
超过七成
约五成
约三成
超过九成

Q22:本次授课归纳了我国新发突发传染病住培相关教学的“六大短板”。下列哪项不属于其中:(  )

课程内容滞后于疾病谱变化
医防融合与跨学科能力不足
住院医师学历层次参差不齐
实战化训练薄弱
评价与考核方式较为单一

Q23:讲座提出建立分层分类应急实训体系。其中“负压病区管理,ECMO、CRRT、人工肝等重症感染救治技能”主要属于:(  )

一级(全员)
四级(国家级师资)
三级(核心应急队)
二级(感染病专科)
一级与三级的共同内容

Q24:为健全形成性评价与考核,讲座建议系统引入下列哪一组评估工具:(  )

慕课、虚拟仿真、模拟病例库、学分银行
笔试、口试、技能操作考试、病历书写评分
日常考核、出科考核、年度考核、结业考核
督导评估、基地动态评估、师资认证、同行评议
Mini-CEX、DOPS、360度评估、OSCE、EPA

Q25:依据《住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)》总则,住院医师六大核心胜任力是:(  )

职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作、教学能力、学习提升
职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作、教学能力、科研创新
职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作、管理能力、学习提升
职业道德、临床技能、病人安全、沟通技巧、教学能力、终身学习
职业素养、临床技能、病人管理、团队协作、教学能力、学习提升

Q26:关于住院医师规范化培训考核,下列表述正确的是:(  )

过程考核由省级卫生健康行政部门统一组织实施
过程考核不合格但通过国家医师资格考试者,可直接参加结业考核
结业考核只需理论考核合格即可获得《住院医师规范化培训合格证书》
出科考核一般安排在培训对象出科后1个月内完成
过程考核主要包括日常考核、出科考核、年度考核和年度业务水平测试

Q27:据授课内容,内科住培出科考核实行分阶段设计。其中第二阶段命题的重点是:(  )

以专业基础为主,参考执业医师资格考试的内容设计
重点考查综合处理本专业疑难疾病的能力,增加复杂病例分析题
增加病例讨论题,考查临床思维和诊治能力,但以单一病种为主
以临床技能操作考核为主,理论考核为辅
以医患沟通、医学人文与法律法规为主要内容

Q28:关于住培医师培训“过程化管理”的内涵,下列表述正确的是:(  )

过程管理由省级卫生行政部门直接对每位住院医师实施
过程管理主要是指结业考核的组织与实施
过程管理等同于日常考勤与轮转安排管理
过程管理是指培训对象从进入培训基地到完成结业考核的全过程、各环节的动态管理
过程管理仅针对第一年轮转的培训对象
2026年度湖北省住院医师规范化培训骨干师资(内科专业)培训班结业考试试卷
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