达旗第二幼儿园内部管理改革意见征集问卷

各位教职工：您好！为进一步完善幼儿园章程、工作量核定、绩效考核、职称聘评、年度考核、岗位竞聘等相关制度，本次调研在正式修订方案之前开展，坚持以“尊重教师个体成长、激发内在工作动力、追求制度公平公正、保障教职工自主与话语权”为导向，广泛听取大家的真实诉求与建议。本问卷采取匿名方式填写，所有答案仅用于制度优化参考，不与个人考核、绩效、评优挂钩。请您结合自身岗位实际如实填写，感谢您客观、真诚的反馈！填写说明：未注明“单选”的题目均可多选；开放题欢迎畅所欲言。

Q1:您所在的岗位类别为

一线保教岗位

非一线岗位

Q2:您在本园工作的年限为

3年及以内

4—8年

9—15年

16年以上

Q3:就目前我园的章程、考核、绩效、工作量管理，您觉得它在多大程度上激发了您的工作积极性

能够充分激发我的内在动力，愿意主动钻研业务

有一定激励，但更多是被动完成规定任务

激励作用一般，干多干好的获得感不强

更多是压力，担心扣分、问责，不敢主动尝试创新

打击积极性，容易产生职业倦怠

Q4:您认为现行制度最需要在哪些方面优化

工作量认定核算的公平性

考核评价的公平公正，减少主观因素

更加关注教师个人专业成长，而非只盯任务完成与扣分

给予教师更多工作自主性，鼓励保教创新实践

请假、家庭特殊情况等工作量认定的人文与弹性

绩效分配的公平感

考核结果反馈，让教师知道成长改进方向，而非只有分数与奖惩

减轻台账、迎检等非教学负担，避免重留痕轻实效

评优、职称、岗位竞聘与考核之间的关联规则

其他：______

Q5:您认为现行评价对教师“专业成长”的关注程度

很重视，能看到个人进步并给予肯定

有提及成长，但考核更多侧重检查任务是否完成

基本只看履职与扣分，较少关注能力提升与进步

基本不关注成长，只以结果论好坏

Q6:哪些现实情况会削弱您的工作内在动力

承担额外任务、干得多，但评价难以看见和认可

踏实实干却不擅长展示汇报，不易被肯定

班级管理难度差异未被兼顾

台账材料任务重，挤压保教研究与自我提升时间

考核多聚焦“不出错、不扣分”，创新容错空间不足

岗位之间工作量标准不统一，公平感受不足

家庭、个人困难缺少制度层面的弹性支持

同事之间形成不必要的内卷竞争氛围

其他：______

Q7:您认为一份好的考核制度应当优先实现哪些目标（最多选4项）

保护职业热情，激发内在工作动力

规则公开透明、程序公正，大家理解认同

兼顾不同岗位特点，岗位间评价相对公平

重视教师专业成长，看见每一位教职工的进步

保留适度自主空间，鼓励保教创新

分清底线约束与成长激励，多鼓励、少单纯扣分处罚

兼顾工作实绩与家庭现实，体现人文关怀

拉开差距、强化物质奖惩

强化问责与约束管理

Q8:关于工作量核定，您更认同哪些理念

工作量是履职基础门槛，不能仅以“干得多”完全决定评价高低

不同岗位、班型、管理兼岗应有差异化衡量标准

高难度班级、特殊幼儿班级应有制度性倾斜认可

对病假、事假、育儿等家庭情形，希望梯度、人性化核定，不一刀切

超额承担任务、主动攻坚应得到合理认可

核算尽量简化，减少繁琐填报，聚焦真实履职

其他：______

Q9:关于考核评价导向（激发成长与内驱力），您的期待

既要看“工作有没有做（过程）”，也要看“做得怎么样、带来哪些成长成效（效果）”

区分“底线问题”与“成长问题”：严重违规作底线约束；能力不足以帮扶成长为主，而非一味扣分

希望考核有一对一反馈，明确优势与下一步成长方向，把考核变成专业诊断工具

建立容错机制：主动创新、非主观失误，不简单扣分问责

鼓励多元发展：不同特长教职工都有被认可渠道，而非单一标尺

保障教职工知情权与申诉渠道，有异议可正规反馈

其他：______

Q10:关于绩效分配，为调动内在动力，您的诉求

规则公开透明，计算逻辑易懂

向一线保教岗位倾斜，兼顾管理、后勤岗位实际贡献

既激励优秀骨干，也保护踏实肯干者，避免恶性内卷

不只靠奖金，同步重视精神认可与专业发展机会

档位差距兼顾激励性与团队心理承受度

其他：______

Q11:您希望考核与哪些事项建立关联

绩效工资分配

评优评先、荣誉推荐

职称、岗位竞聘

个人成长帮扶（培训、结对、学习机会）

不建议强绑定，区分物质分配与个人成长发展

Q12:如果实行“增值认可”——看见教职工个人纵向进步（与自身过去的成长对比），您的态度

非常支持，能鼓励暂时落后但努力进步的教职工

可以采纳，但需客观可落地的标准，避免主观

不太支持，难以衡量，易生人情评价

Q13:除绩效奖金外，您最希望幼儿园为激发内驱力提供哪些支持

更多教研学习、外出培训、专业成长机会

搭建展示平台，认可工作亮点（园内分享、案例表彰）

减轻非必要台账与迎检负担，回归保教主业

建立青年教师帮扶、骨干教师带教机制

保障合理休假，关注教职工身心健康

营造相互协作、少内卷的团队氛围

给教师保教实践更多自主决策权

其他：______

Q14:您对《幼儿园章程》《第二幼儿园幼儿园教职工县管校聘实施方案》《幼儿园教职工工作量设定实施办法（试行）》《幼儿园考勤制度》《幼儿园年度考核方案》《幼儿园教职工绩效工资实施方案（试行）》《教师竞聘上岗实施方案（试行）》《职称评聘制度改革实施方案（试行）》《教职工考勤考核制度》及师德、安全、卫生、教学、后勤、意识形态等各项考核细则分别提出想法与具体建议：

填空1

Q15:请结合您的岗位，写下您对构建一套“重视教师成长、激发内驱力、公平公正公开”的考核、工作量与绩效制度的想法、担忧与具体建议：

填空1

Q16:您还有哪些希望工会向园方转达的诉求：

填空1

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