《电商直播运营》课程教师问卷调查表（教学现状与游戏化教学适配调研·前测）

尊敬的老师：您好！为优化《电商直播运营》课程教学模式、探索游戏化教学的实施路径，特开展本次调研。本问卷数据仅用于学术研究，恳请您结合教学实际填写。感谢您的宝贵经验与支持！

Q1:你从事《电商直播运营》课程教学的年限

1年以内

1—3年

3—5年

5年以上

Q2:你是否有电商直播行业一线实践经历

有，1年以上

有，不足1年

短期跟岗

无

Q3:你所在院校类型

技师学院

高级技工学校

普通技工学校

其他

Q4:你本学期授课班级的平均人数

30人及以下

31—40人

41—50人

50人以上

Q5:你认为当前课程的核心教学难点是（可多选）

学生学习动机不足，主动参与度低

技能模块多、教学时间有限，难以系统覆盖

实训平台缺乏，无法模拟真实直播场景

学生基础差异大，差异化教学难度高

自身缺乏一线直播运营实战经验

教学评价方式单一

其他______

Q6:你当前主要采用的教学模式是（可多选）

理论讲授+案例分析

理论讲授+简单模拟实操

校企合作，企业导师进课堂

学生分组完成直播项目

以赛促学（技能竞赛驱动）

其他______

Q7:你认为学生掌握最差的技能模块是（可多选）

直播间搭建与设备调试

产品选品与卖点提炼

互动控场与应急处理

数据复盘与优化

直播合规与风险规避

短视频预热与引流

其他______

Q8:你认为当前课堂时间分配大致为（理论讲授占比）

30%以下

30%—50%

50%—70%

70%以上

Q9:你对当前课程教学效果的满意度

非常满意

比较满意

一般

不太满意

完全不满意

Q10:你对游戏化教学（融入积分、闯关、角色扮演等元素）的了解程度

非常了解，有实践经验

比较了解，无实践经验

略有了解

不太了解

Q11:你认为游戏化教学在本课程中的适配性

非常适配

比较适配

一般

不太适配

完全不适配

Q12:你认为游戏化教学最适合提升哪些技能（可多选）

基础技能（直播间搭建、话术设计）

核心技能（互动控场、数据复盘）

综合技能（团队协作完成直播项目）

职业素养（沟通能力、临场应变）

其他______

Q13:你认为实施游戏化教学可能面临的障碍是（可多选）

教学时间紧张，难以设计游戏化流程

缺乏教学平台或工具支持

游戏化元素与技能训练难以精准匹配

学生过度关注游戏形式，忽视技能学习

自身缺乏游戏化教学设计能力

班级人数多，难以管理与记录

其他______

Q14:你是否愿意参与本课程游戏化教学的设计与实践

非常愿意

比较愿意

无所谓

不太愿意

完全不愿意

Q15:如果实施游戏化教学，你最希望获得的支持是（可多选）

游戏化教学设计培训

成熟教案与关卡案例

校企合作资源（货品、数据、评委）

积分管理工具/实训软件

教研团队协同备课

其他______

Q16:对于本课程的游戏化教学，你有哪些具体建议或需求？（可从元素设计、流程调整、资源支撑、评价方式等方面说明）

填空1

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