红山文化融入高校教学调查问卷——小学教育专业

Q1:您的年级

Q2:您的专业

Q3:您的高考生源地

Q4:本次红山文化相关教学活动之前，您是否通过课堂、书籍或网络等途径听说或了解过红山文化？

Q5:您之前是否有过田野考察或在遗址/博物馆实践的经历？

Q6:红山文化的主要分布区域是？（多选）

Q7:以下哪些属于红山文化代表性文物？（多选）

Q8:你认为牛河梁遗址在红山文化中最重要的意义是？

Q9:牛河梁遗址的大致年代是？

Q10:您认为红山文化的玉器主要体现了什么功能？

Q11:以下哪一项最能概括红山文化玉器的艺术特征？

Q12:您是否参加过学校组织的牛河梁遗址或红山文化相关实践活动？

Q13:您认同“红山文化是中华文明多元一体格局的重要源头之一”吗？

Q14:您是否支持将红山文化等地方文化资源融入本专业教学？

Q15:您认为红山文化融入本专业教学最需要改进的地方是：（多选）

Q16:在朝阳学习生活，让我对红山文化有了更具体的亲近感。

Q17:我愿意向他人介绍和传播红山文化。

Q18:我认为自己有能力向他人有效介绍红山文化。

Q19:我愿意在未来的教学或工作中融入红山文化元素。

Q20:您参加过哪些与红山文化相关的实践教学活动？（多选）

Q21:您认为小学教育专业学生最需要掌握的红山文化知识是：（多选）

Q22:如果让您为小学生设计一节红山文化课，您认为最大的困难是：（多选）

Q23:您希望学校提供哪些红山文化学习资源？（多选）

Q24:您对小学教育专业融入红山文化教学有什么建议？（选填）