（教师版）高中地理课程资源开发、整合与智能化应用调研问卷

Q1:您所在学校的城市为（只需选择省份和城市）

Q2:学校类型

Q3:您使用的教材版本

Q4:您的性别

Q5:您的年龄

Q6:您的教龄

Q7:您的最高学历

Q8:您的专业技术职称

Q9:您本学期主要任教的年级

Q10:您目前担任的职务

Q11:您参加过的最高级别教育科研课题

Q12:您在地理教学中常用的校内课程资源有

Q13:您对下列校内资源的使用频率如何？（每行单选）

Q14:您认为学校地理课程资源的总体配备情况：

Q15:您认为现有课程资源与现行教材（您所使用的版本）的匹配程度：

Q16:您自制教学资源（课件、微课、习题、学案等）的频率：

Q17:您与同事之间共享教学资源的频率：

Q18:目前地理组内教学资源的存放与管理方式

Q19:您查找所需教学资源时遇到的困难程度：

Q20:您认为当前地理教学资源存在的主要问题是

Q21:您认为打破“资源孤岛”、系统整合课程资源很有必要。

Q22:您对不同来源、不同版本教学资源进行整合开发的频率是：

Q23:您获取数字地理教学资源的主要渠道是

Q24:您对太原市（或所在地本地）乡土地理资源（自然与人文，如汾河、太原周边地区特殊地貌、太钢、晋祠等）的了解程度：

Q25:您在地理课上引用本地（太原）地理实例的频率：

Q26:您认为下列本地乡土地理资源中，最具教学开发价值的是（可多选，最多选3项）：

Q27:请将本题答案选择为“比较同意”。

Q28:您在教学或实践中使用过以下哪些本地乡土案例：

Q29:您每学期组织或参与校外地理实践/研学活动的次数：

Q30:您认为将乡土资源转化为教学资源的主要困难是

Q31:您是否愿意参与本地乡土地理课程资源的系统开发。

Q32:您是否认为乡土资源对落实地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）作用很大。

Q33:您对下列数字化教学工具的使用频率如何？（每行单选）

Q34:您使用AI工具（如DeepSeek、Kimi、豆包等）辅助地理教学的频率：

Q35:您使用AI工具主要用于（上题选“从未”可跳过本题）：

Q36:您使用GIS或Google Earth等地理软件制作专题地图或辅助教学的情况：

Q37:您使用智能题库、精准评价系统进行学情分析的情况：

Q38:您接触或使用过地理虚拟仿真实验（如火山喷发、水循环、地震模拟等）的情况：

Q39:您对“智能推送”“个性化学习分析”等智能化应用的了解程度：

Q40:您是否支持“AI+GIS协同赋能地理教学”的实践探索。

Q41:您是否认为智能化工具对提高地理教学效果作用很大。

Q42:您希望通过智能化手段解决的教学问题是

Q43:您认为影响您使用智能化工具的主要障碍是

Q44:您是否愿意参与“资源整合—平台搭建—智能应用”三位一体的教学改革实践。

Q45:您对当前学校地理课程资源分类管理的现状评价：

Q46:您是否认为有必要构建统一的“纸质+数字”双载体地理课程资源库。

Q47:您认为资源整合最需要优先解决的是：

Q48:您是否认可“教材为核心、乡土为补充、网络为支撑”的多源资源整合框架。

Q49:您每学期更新或补充自己教学资源的频率：

Q50:您是否愿意将自己的教学资源贡献到学校资源库实现共享。

Q51:我认为课程资源的开发与整合对提升学生学习兴趣作用很大，能使地理课堂更有趣味性和互动性，有助于提升学生的地理核心素养。同时能有效减轻教师备课负担，对促进教师专业成长作用很大。

Q52:您认为课程资源的开发与整合，对下列地理核心素养培育的作用如何？（每行单选）

Q53:您在课程资源开发、整合与智能化应用中遇到的主要困难是（请按重要程度依次点击，最多选择3项）

Q54:您对学校课程资源建设经费投入的评价：

Q55:您最希望参加的地理课程资源相关培训是

Q56:您希望学校在课程资源建设方面提供的支持是

Q57:您认为高一、高二、高三学生对地理课程资源的需求差异是否明显：

Q58:您对提升自身课程资源开发与智能化应用能力的意愿是否很强烈。

Q59:总体而言，您对学校高中地理课程资源开发、整合与智能化应用现状的满意度：

Q60:您认为高一、高二、高三各年级应如何差异化开发利用地理课程资源？请简述。（可从资源类型、年级侧重点、学校保障等任一角度谈）

Q61:您对本课题（高中地理课程资源开发、整合与智能化应用）还有哪些意见或建议？