中高级留学生汉语课外阅读学习期末调查问卷

Q1:你的国籍：

Q2:你的学号：

Q3:你的性别：

Q4:你是华裔吗：

Q5:你的母语是：

Q6:你的家庭日常主要使用哪种语言：

Q7:你的HSK水平：

Q8:课堂之外，你平均每周接触中国文化内容（影视、短视频、社交平台、课外读物等）的时间大约是：

Q9:你觉得自己的汉语阅读水平，在班里属于：

Q10:我能够理解故事中人物的处境。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q11:我能够明白故事人物看待事情的角度。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q12:我可以把握故事人物心中的想法。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q13:我体会到了故事人物的感受。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q14:我感受到故事人物所经历的情绪。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q15:我的情绪跟着故事人物的遭遇起伏。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q16:我对故事里人物的遭遇产生情绪上的触动。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q17:读这个故事的时候，我仿佛置身故事发生的情境当中。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q18:我会想象，如果我处在故事人物的位置上会怎么样。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q19:故事的情节让我联想到我自己的相似经历。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q20:我感觉自己和故事人物之间产生了某种共鸣。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q21:我仿佛体验到了故事人物正在经历的一切。（1=非常不符合，5=非常符合）

Q22:我喜欢读汉语小故事，对汉语阅读有兴趣。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q23:我想通过阅读，了解普通人的生活和想法。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q24:课文里的阅读文章，让我觉得很有意思。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q25:课外我愿意花时间读简单的汉语短文。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q26:我觉得学好阅读，能让我的汉语更好。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q27:阅读课上，我怕看不懂课文，老师叫我回答问题。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q28:遇到又长又难的文章，我会紧张。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q29:读故事的时候，我很难明白人物的心情。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q30:做阅读作业的时候，我总怕做错。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q31:课上讨论文章的时候，我怕说不出自己的想法。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q32:我希望课上多一些不同的故事，作为补充阅读。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q33:如果短文里的难词改简单一点，我更容易学。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q34:我愿意参加课后阅读这样的活动。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q35:有感情的故事，能帮我学习写句子、写短文。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q36:明白人物的心情，能帮我读懂整篇文章的意思。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q37:这学期课堂上的故事阅读材料帮助我理解故事人物的情绪。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q38:角色扮演、人物情感讨论等课堂活动，有助于我体会书中人物感受。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q39:课上接触的故事让我更加理解中国人的想法与情感。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q40:课堂上的学习降低了我阅读汉语故事的紧张焦虑。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q41:经过一学期学习，我更容易读懂故事里人物的心情。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q42:学习汉语阅读之后，我更愿意站在不同文化背景人的角度思考问题。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q43:现在读汉语故事时，我更容易沉浸到故事情节当中。（1=完全不同意，5=完全同意）

Q44:我对阅读汉语叙事类短文的兴趣比开学时有所提高。（1=完全不同意，5=完全同意）