6S基础知识测试

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Q1:姓名

Q2:部门

Q3:6S管理源于日本，是指在生产现场对人员、机器、材料、方法等生产要素开展整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全等活动。

Q4:整理的核心工作是区分「要」与「不要」，把非必需品撤离现场并进行处理。

Q5:整顿的三要素是：场所、方法、标识。

Q6:整顿中的「3定」是指定点、定容、定量。

Q7:清扫就是彻底的卫生大扫除，与设备点检没有关系。

Q8:清扫即点检，通过清扫可以发现设备的异常状况。

Q9:清洁的「三不坚持原则」是：不恢复脏乱、不制造脏乱、不扩散脏乱。

Q10:素养是指人所应有的教养、礼貌和行为准则。

Q11:定置管理是根据物流运动的规律性，科学地确定物品在工作场所的位置，实现人与物最佳结合的管理方法。

Q12:不合格品、消防器材或危险物品（如危险气体）的定置划线应使用红色。

Q13:清洁是将整理、整顿、清扫的做法制度化、规范化，并维持已有成果。

Q14:素养的目的是让每位员工养成遵守规则的良好习惯，培养主动改善的精神。

Q15:安全管理重在事后处理，事故发生后再采取措施即可。

Q16:红牌作战是整理阶段常用的工具，用来标识现场中需要处理的问题物品。

Q17:目视管理是利用形象直观、色彩适宜的视觉感知信息来组织现场活动的管理方法。

Q18:6S活动搞一次大扫除即可，不需要长期坚持。

Q19:整顿要做到任何人都能立即取出所需物品，使用后也能迅速准确归位。

Q20:清扫点检中发现的设备小缺陷可以忽略，等大修时再统一处理。

Q21:6S只适用于生产车间，办公室没有必要推行。

Q22:推行6S能够提升企业形象、减少浪费、提高效率并保障安全。

Q23:6S活动的第一项内容是（　）。

Q24:区分现场中「要」与「不要」的物品，属于6S中的（　）。

Q25:整顿工作的核心是（　）。

Q26:清扫的主要目的是（　）。

Q27:清洁的目的在于（　）。

Q28:素养的核心是（　）。

Q29:6S中强调消除隐患、排除险情、预防事故的是（　）。

Q30:红牌作战主要应用于6S的哪个阶段？（　）

Q31:目视管理的基本要求是（　）。

Q32:整理阶段最关键的是（　）。

Q33:整顿中物品摆放应遵循的原则是（　）。

Q34:6S活动起源于（　）。

Q35:下列属于“整理”做法的是（　）。

Q36:下列属于“整顿”做法的是（　）。

Q37:6S之间的关系，下列说法正确的是（　）。

Q38:6S包括下列哪些内容？

Q39:整顿中“3定”是指（　）。

Q40:下列属于“整理”目的的有（　）。

Q41:推行6S可能带来的效果有（　）。

Q42:下列属于“清扫”做法的有（　）。

Q43:素养的主要目的包括（　）。

Q44:安全管理中，员工应做到（　）。

Q45:下列属于现场常见浪费现象的有（　）。

Q46:推行6S时，常见的误区有（　）。

Q47:6S活动中，目视管理常用的方法有（　）。

Q48:6S活动中，清扫责任划分应遵循的原则是（　）。

Q49:安全色中，表示警告、注意的颜色是（　）。

Q50:制定标准作业书、点检表并坚持执行，主要属于6S中哪一项的工作？（　）

Q51:下列关于“素养”推行的做法，不恰当的是（　）。

Q52:6S活动推行的一般顺序是（　）。