基于CBL教学法的《内科学》教学效果学生调查问卷

Q1:您的专业是：

Q2:在本次课程之前，您是否接触过CBL（以案例为基础）教学？

Q3:CBL教学激发了我对《内科学》泌尿系统章节的学习兴趣

Q4:案例讨论课堂氛围活跃，我愿意主动参与发言

Q5:课前预习案例资料所需的时间是可以接受的

Q6:通过案例分析，我对泌尿系统疾病的诊断思路更加清晰

Q7:案例与我所学专业（麻醉/影像）的结合点对我的学习很有帮助

Q8:讨论锻炼了我的团队协作与表达能力

Q9:与传统讲授相比，CBL教学后我对核心知识点的记忆更牢固

Q10:案例分析提高了我阅读和分析化验、检查结果的能力

Q11:CBL教学促使我课后主动查阅教材和文献资料

Q12:我对将所学知识应用于临床实际情境更有信心

Q13:总体而言，您对本轮CBL教学的满意度是：

Q14:您更喜欢哪种教学方式？

Q15:您认为CBL教学存在的主要不足是（可多选）：

Q16:您希望在后续教学中增加哪些环节（可多选）：

Q17:您对CBL教学的其他意见或建议（选填）：