江苏师范大学学前教育（师范）专业毕业生培养质量评价调查问卷（应届生）

您好！为落实学校本科毕业生跟踪反馈和社会评价工作要求，全面了解学前教育（师范）专业应届毕业生就业状况、培养过程体验和毕业要求达成情况，持续改进专业人才培养质量，特开展本次调查。本问卷匿名填写，不收集姓名、学号等个人身份信息，结果仅用于专业建设与教学改进，不与个人考核评价挂钩。问卷约需10分钟完成，请根据真实情况作答。感谢您的支持！

Q1:入学年份

填空1

Q2:入学时学前教育专业是否为第一志愿：

A. 是第一志愿　

B. 非第一志愿但主动选择　

C. 调剂录取

:第二部分就业情况调查

Q3:您目前的就业状态：

A. 已签约或已确定录用，待签约

B. 国内升学

C. 出国（境）升学

D. 考编、考公、事业单位等待录用

E. 自主创业或灵活就业

F. 暂未落实但正在求职

G. 暂不就业（备考、间隔年等）

H. 其他：______

Q4:您首选的就业去向：

A. 公办幼儿园编制教师

B. 公办幼儿园非编教师

C. 民办幼儿园教师

D. 普惠性幼儿园/托育机构教师

E. 教育行政部门或事业单位

F. 小学或其他教育机构

G. 升学

H. 创业或非教育行业

I. 其他：______

Q5:您选择工作时最看重的因素（可多选）：

A. 专业对口　

B. 编制稳定　

C. 薪酬待遇　

D. 工作地点　

E. 发展空间

F. 园所质量与声誉　

G. 工作环境与氛围　

H. 家庭因素　

I. 其他：______

Q6:您认为本专业培养与您当前就业岗位或就业意向的匹配度：

A. 很高　

B. 较高　

C. 一般　

D. 较低　

E. 很低　

Q7:您对学校/学院就业指导措施的满意度

就业信息发布及时性

校园招聘会、学前教育专场招聘

简历制作与面试指导

就业政策与考编宣讲

实习与就业衔接

困难群体精准帮扶

职业生涯规划课程与咨询

就业指导总体满意度

Q8:您在求职或升学过程中遇到的主要困难（可多选）：

A. 岗位竞争激烈、编制名额少

B. 就业信息不足

C. 实践经历不足

D. 面试技能不足

E. 专业能力不足

F. 地域限制

G. 薪酬待遇不满意

H. 升学准备不足

I. 其他：______

J. 无明显困难

Q9:您希望学院进一步加强哪些就业支持（可多选）：

A. 更多优质幼儿园和托育机构岗位信息

B. 考编考公辅导

C. 简历与面试训练

D. 实习转就业渠道

E. 校友资源对接

F. 升学指导

G. 创业指导

H. 其他：______

:第三部分培养过程满意度评价

Q10:专业认同度（请选择您的同意程度）：

我了解学前教育专业培养目标

我认同学前教育专业的价值与意义

如果重新选择，我仍愿意选择学前教育专业

我愿意长期从事学前教育相关工作

Q11:课程体系设置合理性满意度

总体课程结构与学分安排

通识教育课程

学科专业基础课程

琴法、舞蹈、美术、声乐等艺术技能课程

选修课程

教育见习、实习等实践课程

课程之间的衔接与内容重复情况

Q12:课程思政融入效果（请选择您的同意程度）

课程中有效融入了师德师风与依法执教教育

课程中有效融入了儿童立场、关爱幼儿的教育情怀

课程中有效融入了社会责任感和教育责任感

课程思政与专业内容结合自然，不生硬

课程思政总体效果良好

Q13:教学内容前沿性与适用性满意度

教学内容反映学前教育政策与改革前沿

教学内容反映托幼一体化、融合教育等发展趋势

教学内容反映数字技术、人工智能在学前教育中的应用

教学内容理论联系幼儿园实践

教学内容适用岗位需求

教学内容更新及时

Q14: 教师教学水平满意度

教师教学态度与责任心

教师专业知识扎实程度

教学方法多样性与有效性

教师实践指导能力

课堂互动与反馈

课程评价方式合理性

教师教学总体水平

Q15:教学条件保障满意度

琴房、舞蹈房、美工室、微格教室等实训条件

幼儿园实习实践基地质量与管理

图书资料与数据库资源

多媒体教室与网络条件

实验与实践资源

教学条件维护与管理

Q16:教学管理效能与学习支持服务满意度

培养方案与课程信息发布

选课与教务管理

学业导师/班主任指导

教育实习指导与管理

毕业论文（设计）指导

心理与生活支持服务

意见反馈渠道畅通性

教学管理总体满意度

Q17:您对学前教育专业培养过程的总体满意度

A. 非常满意　

B. 满意　

C. 一般　

D. 不满意　

E. 非常不满意

Q18:您认为培养过程最需要改进/加强的方面（可多选）：

A. 课程结构　

B. 实践教学　

C. 艺术技能训练　

D. 融合教育内容

E. 家园共育能力　

F. 教师教学　

G. 教学条件　

H. 实习管理

I. 学业指导　

J. 就业指导　

K. 其他：______

Q19:您对课程设置、课堂教学、实践教学、教学条件、管理服务等方面的具体意见。

填空1

:第四部分毕业要求达成情况调查（请依据四年学习、见习实习和自身发展经历，对照下列毕业要求及指标点进行整体自评，不必局限于某一门课程）

Q20:请对自身毕业要求指标点达成情况作出自评

价值认同：认同社会主义核心价值观，拥护党的教育方针，认识教育意义

师德理解：理解学前教育方针、专业标准、职业理想与师德政策

依法从教：熟悉幼儿权利与教师职业规范，具有依法执教意识

职业认同：热爱幼教职业，理解其专业性，具有责任感和事业心

幼儿为本：尊重幼儿身心规律与权利，有爱心、耐心、细心、责任心

专业信念：理解教师关爱价值，关注言行影响，具有专业自觉与合作意识

通识素养：具有人文积淀、审美情趣、科学素养与信息技术素养

儿童发展：理解幼儿身心发展规律与学习特点，掌握保教基础理论

领域教学：了解五大领域整合，掌握领域核心经验与教学策略

活动组织：能依据《纲要》《指南》科学组织、实施与评价一日生活

环境创设：能科学创设幼儿园环境，并观察、分析、评估环境

保教技能：能设计组织游戏与教学，观察评价幼儿，具有保教融合能力

班级创设：掌握班级工作常规方法，合理组织活动，建立班级秩序与规则

班级环境：能利用资源创设安全和谐班级环境，建立良好师幼同伴关系

自我管理：仪表语言举止规范，能调节情绪并引导幼儿自我管理

品德养成：能将社会性情感教育渗透一日活动，培养幼儿良好品质习惯

环境育人：理解环境育人价值，能结合园所文化和地方文化育人

合作育人：能与家庭、社区沟通合作，整合资源全面育人

终身学习：理解终身学习，具有知识更新、学以致用意识

专业发展：了解教师专业发展路径，能自主学习研究并规划职业生涯

批判思维：掌握反思与批判性思维方法，能发现、分析并解决保教问题

合作学习：认同教研共同体价值，愿意参加小组学习、科研与教研活动

团队精神：具有团队意识，掌握沟通合作方法，能协同完成任务

沟通策略：掌握家园、社区同行沟通方法，能运用适宜语言有效沟通。

Q21:24. 您认为自身达成最好的毕业要求（可多选）：

A. 师德规范

B. 教育情怀

C. 保教知识

D. 保教能力

E. 班级管理

F. 综合育人

G. 学会反思

H. 沟通合作

Q22:25. 您认为自身最需加强的毕业要求（可多选）：

A. 师德规范

B. 教育情怀

C. 保教知识

D. 保教能力

E. 班级管理

F. 综合育人

G. 学会反思

H. 沟通合作

Q23:您对学院/专业人才培养工作的具体意见和建议（可从课程、实践、师资、条件、管理、就业等方面提出）

填空1

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