核心素养视域下高中英语课程思政实施情况调查问卷（后期学生版）

同学你好！本次调查旨在了解当前高中英语课程中思政相关内容的开展情况，你的反馈将帮助我们优化英语课程的思政融合设计，调查结果仅用于研究分析，请根据真实感受填写即可，所有信息严格保密。

Q1:你所在的年级是？

高一

高二

高三

Q2:你对当前高中英语课堂中融入思政相关内容（如文化自信、家国情怀、全球视野、品德修养等）的接受度如何？

非常接受

比较接受

一般

不太接受

完全不接受

Q3:你的英语老师在课堂上结合教材内容拓展中华优秀传统文化相关内容的频率是？

每节课都有

大部分课有

偶尔有

几乎没有

从未有过

Q4:在英语课堂的思政相关内容学习中，你印象最深的内容类型有哪些？

中国发展成就相关的英文阅读/听力材料

中西方文化差异对比讲解

国际热点事件中的中国立场解读

榜样人物（尤其是中国青年）的英文事迹

传统节日、非遗等中华传统文化的英文表达

其他

Q5:你认为当前英语课堂的思政内容融入方式是否自然？

非常自然，和知识点结合紧密

比较自然，不会感到突兀

一般，和知识点关联度一般

比较生硬，像是额外附加内容

非常生硬，完全脱离知识点

Q6:通过英语课上的思政相关内容学习，你认为自己哪方面的收获最大？

提升了文化自信，更愿意用英语传播中国文化

拓展了全球视野，学会客观看待不同国家的文化

增强了家国情怀，更了解国家发展的国际定位

提升了品德修养，树立了更正向的价值观

没有明显收获

Q7:你更喜欢英语课程思政以哪种形式开展？

融入日常课文讲解

主题式讨论/辩论活动

英文短视频/纪录片观赏

用英语讲中国故事类的展示作业

校外实践、文化体验活动

其他

Q8:你认为当前英语课程的思政内容是否能满足你的学习需求？

完全满足，内容丰富且有深度

基本满足，内容比较充实

一般，内容不够深入

不太满足，内容比较浅显

完全不满足，内容不符合需求

Q9:你觉得英语课程中的思政内容对你的英语学习是否有帮助？

帮助很大，同时提升了英语能力和思想认知

帮助比较大，能增加学习兴趣和知识储备

帮助一般，对英语成绩提升作用不明显

帮助较小，占用了知识点学习的时间

没有帮助

Q10:对于高中英语课程思政的优化调整，你有哪些具体的建议？

填空1

核心素养视域下高中英语课程思政实施情况调查问卷（后期学生版）

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