小学生课外阅读家校联动现状家长调查问卷

尊敬的家长：您好！本次问卷为教育课题研究使用，旨在了解家庭开展小学生课外阅读的真实现状，探索家校联动提升孩子课外阅读素养的有效路径。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于课题统计分析，请您结合家庭实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！

Q1:您的孩子所在年级是？

三年级

四年级

Q2:您认为课外阅读对孩子成长的重要程度？

非常重要，必须坚持开展

比较重要，有时间就阅读

一般，课内学习优先，课外阅读可有可无

不重要，会占用学习时间

Q3:您家里是否为孩子专门创设阅读小角落/书柜，储备适合孩子的课外书籍？

有，专门设置，书籍充足

有部分书籍，没有专门阅读区域

书籍很少，孩子大多看手机平板电子读物

几乎没有课外读物

Q4:家庭中，您每周陪伴孩子进行课外阅读的时长大约是？

7小时及以上

3-6小时

1-2小时

几乎没有陪伴阅读

Q5:在亲子阅读过程中，您通常的做法是？

和孩子共同读书，读完互相交流感悟

督促孩子自己读书，我在一旁陪伴

只要求孩子读书，我不参与

布置阅读任务，检查是否读完即可

很少过问孩子阅读情况

Q6:在指导孩子课外阅读时，您遇到过哪些困惑？

不知道该给孩子挑选什么课外书

不知道怎么教孩子阅读方法，只会让孩子“多读”

孩子阅读兴趣低，不爱主动看书

孩子看书只看热闹，不会思考积累

学业作业多，挤不出阅读时间

没有困惑，指导比较顺利

Q7:学校向您推送课外阅读相关要求、书目、指导建议时，您的态度是？

认真研读，按照建议落实家庭阅读

简单浏览，选择性执行部分要求

看过就过，很少落实到家庭中

基本不会留意学校阅读相关通知

Q8:您希望学校在家校阅读联动中，可以提供哪些支持？

推荐科学适宜的课外阅读书目清单

开展家长培训，教给家长家庭阅读指导方法

组织亲子阅读、读书分享等实践活动

定期反馈孩子在校课外阅读表现

提供阅读评价标准，知道怎么评判孩子阅读效果

不需要学校额外提供帮助

Q9:您主要通过哪些渠道获知孩子在校课外阅读的情况？

家长会、班级老师专门沟通

班级群通知、阅读打卡任务

孩子回家口头讲述

几乎没有渠道了解

Q10:对于孩子课外阅读效果，您家庭内部有没有简单的评价方式（比如读书笔记、阅读小分享、阅读奖励等）？

有固定方式，常态化开展

偶尔会简单评价，没有固定形式

只看有没有读完，不做评价

完全没有评价

Q11:您是否愿意参与学校组织的亲子阅读、家庭教育进社区等阅读类家校协同活动？

非常愿意，会积极参加

时间允许就参加

不太感兴趣，尽量不参加

完全不想参与

Q12:您认为当前家校在孩子课外阅读这件事上存在哪些主要问题？

学校布置阅读任务多，但缺少对家长的方法指导

家庭阅读和学校阅读要求脱节，家校理念不一致

活动形式流于打卡等形式，实际收获不大

家长工作忙，没有精力配合

没有明显问题，现状较好

Q13:关于家校携手提升孩子课外阅读素养，您有什么想法或者建议？

填空1

小学生课外阅读家校联动现状家长调查问卷

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