产品
解决方案
模板
品牌动态
AI 资源
定价

城市幼儿园劳动教育现状调查研究调查问卷（教师版）

尊敬的各位幼儿园教师：您好！本次问卷旨在系统调研城市幼儿园劳动教育的实施现状、实践困境与优化路径，为学前教育劳动课程优化、教学改革及课题研究提供真实的数据支撑。本问卷为匿名调查，所有数据仅用于学术研究，无对错、优劣之分，严格保密个人信息。请您结合自身教学经验、班级及园所真实情况如实作答，感谢您的支持与配合！

Q1:您的教龄

1年及以下
2-5年
6-10年
11-20年
20年以上

Q2:您目前任教班级

小班
中班
大班
混龄班

Q3:您的专业职称

未定级
初级职称
中级职称
高级职称

Q4:您所在幼儿园性质

城市公办幼儿园
城市民办普惠性幼儿园
城市民办高端幼儿园
乡镇农村幼儿园

Q5:您是否接受过幼儿劳动教育专项培训

多次系统培训
1-2次零散培训
仅线上简单学习
从未接受过专项培训

Q6:您认为3-6岁城市幼儿开展系统性劳动教育的重要程度

极其重要，是幼儿全面发展的核心课程
比较重要，可有效培养幼儿良好品格与能力
一般，属于辅助性教育内容
不太重要，幼儿以游戏玩乐为主
完全不重要

Q7:您对《3-6岁儿童学习与发展指南》中劳动教育相关要求的熟悉程度

非常熟悉，可熟练落地教学
比较熟悉，了解核心要求
一般，略有了解
不太熟悉
完全不了解

Q8:您认为城市幼儿园劳动教育的核心目标是（可多选）

培养幼儿生活自理能力，摆脱依赖性
塑造幼儿责任意识、规则意识与担当品质
锻炼幼儿动手能力、专注力与问题解决能力
引导幼儿珍惜劳动成果、养成勤俭节约习惯
培养幼儿集体意识、合作互助的社交能力
丰富幼儿一日活动，充实幼儿园课程内容
落实学前教育育人政策要求

Q9:相较于乡镇幼儿，您认为城市幼儿劳动教育最突出的短板是（可多选）

家长包办过度，幼儿劳动机会极少
娇气惰性较强，劳动意愿薄弱
缺乏劳动体验，劳动认知匮乏
抗挫折能力差，难以坚持简单劳动
时间被兴趣班填满，无劳动空余时间
无明显短板

Q10:您所在幼儿园劳动教育的开展形式（可多选）

纳入园本课程，有系统化、常态化课程安排
融入一日生活（盥洗、进餐、整理、值日等）
开展主题活动（劳动周、劳动主题班会、手工种植活动）
结合节日开展专项劳动实践活动
结合区域活动开展创意劳动
无固定形式，随机开展或极少开展

Q11:您班级开展劳动教育的频次

每日常态化开展
每周3-4次
每周1-2次
每月1-2次
极少开展

Q12:您开展幼儿劳动教育的主要内容（可多选）

自我服务劳动：穿衣叠衣、整理书包玩具、自主进餐洗漱
班级服务劳动：班级值日、整理桌椅、分发餐具、照顾绿植
生活家务劳动：擦桌扫地、物品收纳、简单整理清洁
创意手工劳动：折纸、黏土创作、废旧物品改造
自然实践劳动：种植、浇水、观察植物生长
社会公益劳动：垃圾分类、园区清洁、文明劝导等社会实践

Q13:您开展劳动教育的主要时长（单次活动）

5分钟以内（碎片化融入一日生活）
5-15分钟
15-30分钟
30分钟以上

Q14:您所在幼儿园是否有专属劳动教育教材、教案或园本资源

有完善的专属课程资源，体系成熟
有部分零散教案，无完整体系
无专属资源，依托指南自主设计
完全没有相关教学资源

Q15:园所是否将劳动教育纳入幼儿一日活动评价、学期考核体系

全面纳入，有完整评价标准
部分纳入，简单记录评价
偶尔评价，无固定标准
从未纳入，无相关评价机制

Q16:开展劳动活动时，您的指导方式主要是（可多选）

提前示范讲解，分步引导幼儿操作
幼儿自主尝试，教师巡回指导、纠错
针对性鼓励，及时肯定幼儿劳动成果
分组合作指导，培养幼儿协作能力
简单布置任务，无过多指导
放任幼儿自由操作

Q17:面对劳动积极性低、抗拒劳动的幼儿，您的应对方式

耐心引导、趣味激励，针对性鼓励
榜样示范、同伴带动，激发劳动兴趣
适当督促，强制完成基础劳动任务
顺其自然，不做强制要求

Q18:您认为自身的幼儿劳动教学设计与实施能力

非常强，可自主设计优质、特色劳动课程
较强，能够顺利完成各类劳动教学活动
一般，常规活动可完成，创新不足
较弱，缺乏系统教学方法，开展困难

Q19:在劳动教学中，您是否会结合城市幼儿特点创新劳动活动形式

经常创新，贴合城市幼儿生活设计特色活动
偶尔创新，在原有基础上小幅优化
基本沿用传统形式，很少创新
完全不创新，固定模式开展

Q20:您所在幼儿园的劳动教育硬件设施、材料配备情况

非常充足，有专属劳动教室、劳动工具、种植区等
比较充足，基本满足日常教学需求
一般，材料有限，部分活动无法开展
匮乏，缺少专用工具与场地，开展受限

Q21:园所是否会组织劳动教育教研、公开课、评优活动

定期常态化开展，教研氛围浓厚
偶尔开展，频次较少
极少开展
从未开展

Q22:城市家长对幼儿劳动教育的配合与支持程度

高度支持，主动配合幼儿园开展家庭劳动打卡
基本支持，可配合完成基础劳动任务
态度一般，配合积极性不高
不支持，过度溺爱、包办代替，不认可幼儿劳动

Q23:您日常开展劳动家园共育的主要方式（可多选）

布置亲子劳动打卡任务
班级群推送劳动教育知识、方法
分享幼儿在园劳动成果与表现
家长会专项讲解劳动教育重要性
几乎不开展家园共育

Q24:您认为当前城市幼儿园劳动教育开展的主要难题（可多选）

园所无系统课程体系，教学碎片化、随意化
教学资源、劳动场地、工具配备不足
教师专项素养不足，缺乏专业教学方法
家长溺爱包办，家园教育脱节严重
幼儿娇气、劳动意愿弱，引导难度大
幼儿园重智育、轻劳动，重视程度不足
安全顾虑多，不敢开展户外、实操劳动
教学时间紧张，难以常态化开展

Q25:您认为城市家长阻碍幼儿劳动教育开展的主要原因（可多选）

功利化教育观念，重知识学习、轻劳动品格培养
过度溺爱，心疼孩子劳累、弄脏、受伤
自身工作繁忙，无暇引导孩子劳动
缺乏幼儿劳动教育科学认知与方法
认为幼儿劳动无意义，长大后自然掌握

Q26:您认为目前劳动教育最亟需优化的内容是（可多选）

建立系统化、分年龄段的劳动课程体系
完善园所劳动场地、工具等硬件资源
开展教师专项培训，提升教学能力
强化家园共育，转变家长教育理念
建立科学的幼儿劳动评价激励机制
创新贴合城市幼儿的劳动活动形式

Q27:对于完善城市幼儿园劳动教育课程与教学，您最希望获得哪些支持（可多选）

分年龄段标准化教案、课程模板
劳动教育专项教研与名师培训
特色劳动活动案例、创新教学方法
家园共育指导方案、家长引导话术
劳动教育评价体系与激励方案
充足的劳动教具、场地资源支持

Q28:结合城市幼儿成长特点，请您对幼儿园劳动教育的开展提出宝贵意见或建议：

填空1
城市幼儿园劳动教育现状调查研究调查问卷（教师版）
关于
3天前
更新
0
频次
28
题目数
分享
问问AI
有问题？问问AI帮你修改 改主题：如咖啡问卷改为奶茶问卷
更多专题 · 最新模板 · 历史项目