高中历史教材中国古代文物教学情况调查问卷（教师卷）

Q1:您任教的年级是：（可多选）

Q2:您的性别是：

Q3:您的教龄是：

Q4:您的职称是：

Q5:您使用的历史教材版本是：

Q6:您目前主要任教情况：

Q7:您是否参与过与历史、文物相关的教研活动、社团指导或研学活动？

Q8:您认为学习教材中的中国古代文物对学生历史学习的作用：

Q9:您认为学习教材文物对学生有哪些帮助？（可多选）

Q10:您个人对中国古代文物（青铜器、瓷器、书画、钱币、简牍等）的了解程度：

Q11:您在课堂教学中处理教材文物的通常做法是：（可多选）

Q12:您讲解教材文物时通常花多少时间？

Q13:影响您深入开展文物教学的主要因素有哪些？（可多选）

Q14:您是否了解“识物—释物—思物”这一文物学习路径（识物：认识文物是什么、年代、材质、用途；释物：解读历史信息与价值；思物：联系时代、社会与现实）？

Q15:您认为学生在这三个环节中哪个最困难？

Q16:您在“识物”环节教学中遇到的主要困难是：（可多选）

Q17:您在“释物”环节教学中遇到的主要困难是：（可多选）

Q18:您在“思物”环节教学中遇到的主要困难是：（可多选）

Q19:您认为“先识物、再释物、后思物”的三步学习顺序是否可行？

Q20:您认为当前文物教学中最需要改进的方面是：（可多选）

Q21:您如何理解“教考衔接”（课堂所教与考试所考的对应关系）？

Q22:您认为近年高考（含模拟考试）中文物类试题的考查趋势是：

Q23:您认为高考文物类试题与教材文物的关系是：

Q24:您在教学中是否系统讲解过文物类试题的解题方法？

Q25:您认为学生在文物类试题上失分的主要原因是：（可多选）

Q26:您认为目前教材中古代文物的数量和分布：

Q27:您通常布置哪些与文物有关的作业或活动？（可多选）

Q28:您最喜欢通过哪种方式开展文物教学？（最多选两项）

Q29:如果课题组编写“教材文物教学手册”，您最希望它包含哪些内容？（可多选）

Q30:您希望课题组在文物教学方面提供哪些支持？（可多选）

Q31:您在文物教学中遇到的最大困难或困惑是：

Q32:您对本课题“教考衔接背景下高中历史教材中国古代文物教学路径研究”有何建议？