新课标下教学评一体化高中英语词汇教学改善后调查问卷（学生版）

新课标下教学评一体化高中英语词汇教学改善后调查问卷（学生版）

Q1:经过教学调整后，你是否了解新课标对高一英语词汇的学习要求与对应的评价标准？

A.非常了解

B.基本了解

C.略有听说

D.完全不了解

Q2:经过课堂教学优化后，你是否能够掌握新课标倡导的词汇学习方法（语境记忆、词块积累等）？

A.熟练掌握并可以自主运用

B.基本掌握，部分场景可以使用

C.仅了解方法，很少会运用

D.仍然不了解

Q3: 教学改进之后，课堂上老师是否经常使用即时评价（提问、课堂小练习等）反馈你的词汇掌握情况？

A.经常会

B.偶尔会

C.很少会

D.从未有

Q4:在实施教学评一体化教学之后，你可以按照新课标要求在听说读写中灵活运用英语核心词汇？

A.完全可以，能够熟练灵活运用

B.基本可以，大部分场景能够运用

C.勉强可以，运用时经常出错

D.很难做到，无法灵活运用

Q5:在收到老师词汇学习的评价反馈后，你会主动查漏补缺，巩固没有掌握的词汇？

A.每次都会主动查漏巩固

B.大部分时候会进行巩固

C.偶尔会简单复习

D.几乎不会做出调整

Q6:教学改善后，你认为目前词汇学习任务符合新课标要求，难度和自己的学习水平相适配？

A.非常适配，学习压力适中

B.比较适配，少量内容有难度

C.不太适配，整体偏难/偏简单

D.完全不适配，很难跟上

Q7:经过教学调整，老师采用新课标导向的评价方式（语境任务、课堂表现、小测等）对你的词汇学习进行评价，你认为这类评价对你帮助大吗？

A.帮助很大，清晰知道自己的优缺点

B.有一定帮助，可以发现部分问题

C.帮助很小，收获不多

D.没有任何帮助

Q8:经过教学评一体化的教学实践，在完成新课标词汇学习目标时，你的词汇学习困难得到改善情况如何？

A.困难明显减少，学习更加顺畅

B.部分困难有所缓解，仍存在少量问题

C.几乎没有改善，原有困难依旧存在

D.困难反而变得更多

Q9:教学改进之后，你会主动参与课堂词汇实践活动，推进自己达成新课标词汇学习目标？

A.会积极主动参与各类课堂词汇活动

B.老师号召时愿意参与

C.被动参与，很少主动投入

D.不愿意参与课堂词汇实践活动

Q10:经过改善后的词汇课堂教学，你认为教师的词汇教学能够帮助你达成新课标规定的词汇学习目标？

A.完全可以，信心充足

B.基本可以，大部分目标能够达成

C.不太确定，提升效果有限

D.很难实现，达不到学习目标

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