阳朔本土非遗文化与英语学习情况调查问卷

亲爱的同学：你好！这是一份关于家乡非遗文化与英语学习的调查问卷，目的是了解同学们对阳朔本土非遗文化的了解情况，以及将非遗文化融入英语课堂学习的感受。问卷答案没有对错之分，所有数据仅用于课题研究，不会对外泄露，请根据你的真实想法填写，感谢你的配合！

Q1:你的年级

三年级

四年级

五年级

六年级

Q2:你听说过下面哪些阳朔本土非遗项目？

兴坪松花糖

金宝仙人豆腐

金宝酸枣糕

福利柚叶艾粑

阳朔船上粑

阳朔啤酒鱼制作技艺

阳朔扒锅菜

福利画扇

龙尾反面刺绣

以上都没听说过

Q3:你是通过哪些途径了解阳朔非遗文化的？

学校课堂学习

课后延时服务活动

研学、实地参观作坊

家人长辈讲述

短视频、电视

书本绘本

几乎没有了解过

Q4:你对阳朔本土非遗文化（美食、手工技艺等）的感兴趣程度？

非常感兴趣

比较感兴趣

一般

不太感兴趣

完全不感兴趣

Q5:如果有机会，你是否愿意去参观阳朔非遗作坊、拜访非遗手艺人？

非常愿意

愿意

无所谓

不太愿意

完全不愿意

Q6:你能写出或说出下面哪些阳朔非遗相关的英文表达？

Songhua sugar（松花糖）

Fuli painting fan（福利画扇）

rice cake（船上粑 / 艾粑）

beer fish（啤酒鱼）

embroidery（刺绣）

以上我都不会

其他

Q7:当老师布置任务，让你用英语简单介绍一项阳朔非遗，你最大的困难是？

不知道对应的英文单词

单词会，但不会连成句子

不敢开口说英语

不知道怎么组织介绍的内容

没有困难，可以简单介绍

不感兴趣，不想说

Q8: 学会非遗的X相关表达后，对你的英语表达帮助大吗？

A. 帮助很大，我敢多说英语了

B. 有一点帮助，我愿意尝试开口说英语了

C. 帮助不大，还是不敢表达

D. 没有任何帮助

Q9:你觉得学习家乡非遗的相关英语单词、短句，难度怎么样？

很简单，容易记住

有点难度，多练习就能记住

比较难，记不住

非常难，完全学不会

Q10:在平时的英语课上，老师是否会介绍阳朔家乡的特色文化？

经常介绍

偶尔介绍

很少介绍

从来没有

Q11:你希望在英语课堂上学到介绍阳朔家乡非遗、美食、手工的英语表达吗？

非常希望

希望

无所谓

不太希望

完全不希望

Q12:如果英语课堂学习阳朔非遗相关内容，你更喜欢哪些学习形式？

老师课堂讲解相关英语单词、短句

观看非遗英文小视频

阅读简易英文绘本（介绍家乡非遗）

小组合作，用英语简单介绍家乡非遗

动手体验非遗手工、美食，再用英语说一说

课后延时服务开展非遗英语主题活动

外出研学之后完成英语小展示

Q13:当要你用英语简单介绍阳朔的特色美食或者手工艺品时，你的状态是？

可以说出不少英语词句

能说出简单几个单词

知道内容，但不会用英语表达

完全不知道怎么说

Q14:你觉得把阳朔本土非遗文化加入英语学习，会让英语学习变得？

更加有趣，更喜欢学英语

有点意思，但学习负担会加重

没有什么变化

觉得增加学习压力，不喜欢

Q15:你是否愿意尝试录制小视频，用简单英语向别人介绍一项阳朔家乡非遗？

非常愿意，很乐意展示

愿意，需要老师指导帮助

看情况，不太敢开口

不愿意

Q16:你希望英语课堂中，本土非遗文化内容学习频率是？

每单元都有相关小内容

每月开展一次主题学习活动

每学期开展 1‑2 次专题课就可以

不需要加入英语课堂

Q17:说一说，你最喜欢阳朔哪一项本土非遗（美食或手工）？

填空1

Q18:你可以用英语介绍哪一项阳朔非遗？请作简单介绍。

填空1

Q19:对于 “在英语课学习阳朔家乡非遗文化”，你有什么想法或者建议？

填空1

阳朔本土非遗文化与英语学习情况调查问卷

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