平山县农村初中美育现状（乡土美术融合）问卷调查表

尊敬的老师/同学：您好！为了解平山县农村初中美育教学现状，聚焦乡土美术资源与美育融合的实际问题，探索适合农村初中的美育评价方式，特开展本次调查。问卷实行匿名填写，所有数据仅用于学术研究，请根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！

Q1:您的身份

农村初中美术教师（专职）

农村初中美术教师（兼职）

农村初中学生

Q2:年级补充（学生请填写初一/初二/初三）

填空1

Q3:教龄（教师填写）

0-5年

6-10年

11-20年

20年以上

Q4:所在班级（学生填写）

填空1

Q5:所在学校（仅填写平山县内农村初中）

填空1

Q6:学校的美术课堂是否融入平山县乡土美术资源（如剪纸、石头彩绘等）？

是

否

Q7:乡土美术资源融入美术课堂的频率

每学期1-2节

每月1节

仅节日/活动开展

从未固定开展

Q8:课堂上融入的乡土美术资源主要是

平山剪纸

石头彩绘

树叶贴画

豆粘画

其他（仅限平山县本土）

Q9:其他平山县本土乡土美术资源说明

填空1

Q10:美术课堂中，乡土美术教学的主要形式是

教师讲解+手工制作

观看本土美术视频

简单作品临摹

创意作品创作

Q11:你认为乡土美术融入美术课堂最需要改进的方面是

增加课堂课时

简化制作技法

丰富教学材料

明确评价标准

邀请传承人授课

Q12:学校是否有开展乡土美术教学的基础设备（如美术教室、剪刀/颜料等手工工具）？

设备齐全

基本够用

严重不足

Q13:学校是否与平山县乡土美术手艺人/非遗传承人有合作？

有，定期授课

有，偶尔开展活动

无，有合作意向

无，无合作意向

Q14:（教师作答）你是否接受过乡土美术教学相关的专业培训？

定期培训

偶尔培训

从未培训

Q15:（教师作答）开展乡土美术教学，你面临的最大困难是

无系统教案

无专属评价工具

材料难获取

自身技法不熟练

学生兴趣低

Q16:目前美术课堂中，对乡土美术学习的评价方式主要是

仅看最终作品好坏

结合课堂参与度+作品

学生自评

学生互评

无固定评价方式

Q17:（教师作答）学校是否有针对乡土美术学习的专属评价工具（如评价表、成长档案）？

有

无，需要

无，不需要

Q18:（教师作答）你认为乡土美术课堂的评价，最应突出的维度是

作品完成度

创意实践能力

本土文化理解度

课堂动手操作能力

Q19:（学生作答）你希望老师如何评价你的乡土美术作品？

只看作品好不好看

看我是否认真动手做

看我的想法是否有创意

结合以上所有方面

Q20:（学生作答）你是否愿意参与自己的乡土美术作品自评/互评？

非常愿意

愿意

一般

不愿意

Q21:你认为平山县农村初中的美育教学，如何更好地结合本土美术资源？

填空1

Q22:对于乡土美术课堂的评价，你有哪些具体的建议？

填空1

平山县农村初中美育现状（乡土美术融合）问卷调查表

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