HFKG 2025届大班毕业生跟踪调研问卷

Q1:孩子姓名

Q2:毕业班级

Q3:目前就读小学

Q4:入学日期

Q5:孩子性别

Q6:家庭主要陪伴人

Q7:综合来看，孩子进入一年级这段时间的整体适应程度

Q8:对比同班同学，您观察孩子目前适应比较快的方面（可多选）

Q9:对比同班同学，您观察孩子目前比较吃力、薄弱的方面（可多选）

Q10:IB学习者素养-积极探究：愿意主动提问、对新知识好奇，遇到问题愿意尝试寻找办法（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q11:IB学习者素养-勤于思考：遇到题目、难题愿意独立想一想，不急于放弃或者直接求助（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q12:IB学习者素养-善于交流：敢于向老师提问，清晰表达想法，愿意和同伴沟通合作（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q13:IB学习者素养-敢于尝试：敢于尝试陌生任务、不怕答错，愿意接受课堂新挑战（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q14:IB学习者素养-坚持原则：遵守课堂、校园规则，诚实守信，做错愿意承认（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q15:IB学习者素养-懂得关爱：体谅他人、愿意帮助同学，共情能力较好（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q16:IB学习者素养-胸襟开阔：接纳不同想法，包容同伴差异，愿意和不同伙伴相处（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q17:IB学习者素养-全面发展：兼顾学习、运动、艺术、社交、情绪等多方面发展，不只看重书本学习（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q18:IB学习者素养-及时反思：知道自己哪里做得不好，愿意调整改进（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q19:IB学习者素养-知识渊博：乐于积累各类知识，愿意拓展见闻，主动吸收新信息（5分=经常做到，表现突出；4分=多数时候可以做到；3分=一般，不稳定；2分=较少做到；1分=几乎很难做到）

Q20:回顾大班时的桥梁衔接课程与活动，对孩子现在适应一年级的帮助程度

Q21:大班衔接内容里，现阶段对孩子最实用的是（可多选）

Q22:站在一年级新生家长角度，您认为我们下一届桥梁衔接项目需要重点补强的内容（可多选）

Q23:您希望未来衔接项目增加哪些形式（可多选）

Q24:孩子英语能力现阶段表现（基于幼儿园英语基础）

Q25:您认为幼儿园全球胜任力英语课程，对现在一年级英语学习的支持度

Q26:语言方面，您希望大班衔接阶段重点强化（可多选）

Q27:孩子体能、在校耐力情况（体育课、全天在校、跑跳活动）

Q28:动作发展方面，您观察到（可多选）

Q29:您怎么看待桥梁衔接里体能、大运动、精细动作准备的重要性？

Q30:入学这段时间，孩子比较常见的情绪困扰（可多选）

Q31:课堂专注力表现

Q32:如果回到大班，您最希望幼儿园衔接阶段重点培养孩子哪2–3项能力？

Q33:结合孩子刚上一年级的真实状态，对于我园IB理念下的桥梁衔接项目，您的建议和期待：

Q34:其他想和我们分享的：