《中华民族共同体概论》课教育实效的测评量表

:一、基本信息

Q1:1.您目前所在的年级是:

Q2:2.您的性别是:

Q3:3.您所属的学科类别是:

:二、测试题项

Q4:1.我掌握“中华民族”“中华民族共同体”“中华民族共同体意识”等基本概念的科学内涵。

Q5:2.我了解中华民族共同体基本理念的主要内容，包括“十二个必须”“五个共同”“四个与共”和“四对关系”等重要内容。

Q6:3.我理解中华民族“多元”与“一体”之间相互依存、辩证统一的关系。

Q7:4.我了解中华文明连续性、创新性、统一性、包容性和和平性等重要特性。

Q8:5.我能够分析“华夏”与“蛮夷戎狄”在交往交流交融过程中的关系及其对中华文明发展的作用。

Q9:6.我理解秦汉时期实行中央集权和郡县制，对建立大一统政治秩序、推动中华民族共同体形成发展的重要作用。

Q10:7.我能够依据历史事实，辨析将魏晋南北朝时期简单理解为“胡人入侵中原”或“被动征服”的片面观点。

Q11:8.我理解辽宋夏金虽然政权并立，但共尊“中国”认同、共承“中国”之制，共同推动中华民族内聚发展的历史过程。

Q12:9.我理解元朝结束长期南北分立、重建大一统对推动中华民族大统合的重要作用。

Q13:10.我能够依据历史事实，辨析“崖山之后无中国”等割裂元朝与中国历史连续性的观点。

Q14:11.我理解清前中期的政治统一和边疆治理，对中国统一多民族国家疆域格局形成发展的重要作用。

Q15:12.我理解在中华民族危急存亡之际，各族人民共同救亡图存、抵御外来侵略，推动中华民族意识由自在走向自觉的历史过程。

Q16:13.我理解马克思主义的传播及其中国化发展、中国共产党的成立，为中国革命提供了新的思想指导和领导力量，并深刻影响中华民族独立解放进程。

Q17:14.我理解中国共产党领导各族人民实现国家统一和民族解放、建立社会主义制度，使中华民族发展进入新的历史阶段的重要意义。

Q18:15.我理解民族平等、团结、互助、和谐以及各民族共同发展是新中国社会主义民族关系建设的重要内容。

Q19:16.我理解铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线和“纲”，也是民族地区各项工作的主线和“纲”。

Q20:17.我感受到自己是中华民族共同体的一员，认同各民族休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共，并愿意承担维护国家统一和民族团结的责任。

Q21:18.我认同中华民族共同体是在长期历史发展中，各地区、各民族在政治、经济、文化和社会等方面不断交往交流交融、共同形成和发展的。

Q22:19.我感受到中华文明的发展凝聚了各族群共同参与、共同创造的历史贡献，并增强了对中华民族共同体的归属感。

Q23:20.我认同近代各族人民在共同抵御外来侵略、维护国家生存发展的过程中，凝聚形成命运与共的中华民族。

Q24:21.我认同中国共产党在团结带领各族人民争取民族独立和人民解放、推动中华民族发展进步的历史进程中发挥的重要领导作用。

Q25:22.我认同各族人民在共同建设国家、共同发展进步过程中，进一步巩固和发展了中华民族共同体。

Q26:23.我为新时代中华民族共同体建设在政治、经济、文化、社会和生态文明等方面取得的成就感到自豪。

Q27:24.我愿意主动参与有利于民族团结和各民族交往交流交融的相关活动。

Q28:25.在日常学习、集体活动或社会实践中，我会主动参与有利于民族团结和各民族交往交流交融的活动。

Q29:26.面对涉及中华民族历史的不同观点时，我会运用所学知识进行分析辨别，避免简单接受或传播。

Q30:27.我愿意在学习和生活中主动使用国家通用语言文字、参与文化交流，增进与他人的沟通理解。

Q31:28.在讨论近现代中国历史和民族关系问题时，我会依据历史事实，从各族人民共同奋斗的角度表达观点。

Q32:29.在与不同民族同学或群体交往中，我会用实际行动尊重彼此差异，主动促进相互理解和交流合作。

Q33:30.我愿意在学习和生活中主动与不同民族同学交往交流，相互尊重、相互理解、共同合作。

Q34:31.您对《中华民族共同体概论》课程的教学内容、教学方式或学习效果还有哪些意见？