AI赋能下小学英语教学评价现状与需求调查问卷(教师卷)

尊敬的老师:您好!本问卷旨在了解我校小学英语教学评价的现状及对AI技术的需求,为课题“AI赋能下小学英语教学评价研究”提供依据。问卷匿名填写,结果仅用于研究,请您根据实际情况作答。感谢您的支持!

Q1:您的教龄:

5年以下
5—10年
11—20年
20年以上

Q2:您目前任教的年级(可多选):

一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级

Q3:您的职称:

中小学二级教师
中小学一级教师
高级教师
其他

Q4:您目前对学生英语学习评价的主要方式是(可多选):

纸笔测试(单元/期末)
课堂口头提问与即时反馈
作业批改
口语测评
学生自评互评
成长档案袋
其他

Q5:您认为当前教学评价存在的主要问题是(可多选):

评价方式单一,以终结性测试为主
评价反馈不及时
难以关注学生个体差异
过程性数据难以采集
评价结果难以指导教学改进
工作量大,难以持续
其他

Q6:您在日常教学中采集学生过程性评价数据的频率:

每节课都记录
每周记录几次
每单元记录一次
很少系统记录

Q7:您对《义务教育英语课程标准(2022年版)》中“教—学—评”一体化要求的落实情况:

完全落实
基本落实
部分落实
难以落实

Q8:您了解或使用过以下哪些AI评价工具(可多选):

口语100等AI口语测评
班级优化大师
希沃白板5
智能批改平台
豆包/Kimi等生成式AI
均未使用过
其他

Q9:您使用AI工具开展教学评价的频率:

经常使用
偶尔使用
尝试过但未坚持
从未使用

Q10:您认为AI工具在以下评价环节中最有价值的是(可多选):

口语发音自动测评
作业智能批改
学情数据分析与报告
个性化练习推送
课堂即时互动反馈
生成评价语/评语
其他

Q11:您认为AI工具用于小学英语评价的主要障碍是(可多选):

工具操作复杂,学习成本高
硬件/网络条件不足
AI判断不够准确
缺乏与教材匹配的题库/资源
数据隐私与安全顾虑
增加教师负担
缺乏操作指南和培训
其他

Q12:您对“AI提供初步诊断+教师复核反馈”的人机协同评价模式的态度:

非常认同
比较认同
一般
不太认同
完全不认同

Q13:您最希望AI工具帮助解决评价中的哪些困难(可多选):

减少批改工作量
自动生成学情报告
精准定位学生薄弱点
推送针对性练习
记录过程性数据
生成个性化评语
其他

Q14:您认为在本校开展AI辅助英语评价的可行性:

完全可行
基本可行
有一定困难
不可行

Q15:您希望学校/课题组提供哪些支持(可多选):

AI工具操作培训
评价指标与操作指南
典型课例示范
固定教研研讨时间
技术对接人员支持
其他

Q16:对于AI赋能小学英语教学评价,您还有哪些建议或担忧?

填空1
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