荔波县甲良中学教师阅读现状与阅读教学情况调研问卷

尊敬的老师您好！本次调研旨在了解一线教师的日常阅读情况与阅读教学开展现状，您的真实反馈将为学校优化阅读支持政策、提升阅读教学质量提供重要参考。问卷为匿名填写，所有信息仅用于统计分析，请您放心作答。

Q1:您的任教学科

语文

数学

英语

物理

化学

生物

道德与法治

历史

地理

体育

音乐

美术

信息技术

其他

Q2:您的教龄

5年及以下

6—10年

11—20年

21年及以上

Q3:您的职称

二级教师

一级教师

高级教师

未定级或其他

Q4:是否兼任班主任

是

否

Q5:您是否有固定的个人阅读时间（非备课、非工作所需）

经常有

约半数时间有

偶尔有

基本没有

Q6:您日均个人阅读时长（非工作必需）

超过1小时

30分钟—1小时

15—30分钟

不足15分钟

无法保障

Q7:您每学期阅读书籍或期刊数量

5本以上

3—5本

1—2本

几乎不读

Q8:您日常阅读的主要类型

文学名著

学科专业书

科普百科

历史人文

艺术生活

教育教学期刊

报刊新闻

网络短文或公众号

其他

Q9:阻碍您阅读的主要原因

教学任务繁重

缺乏阅读氛围

缺乏阅读资源

缺乏阅读指导与激励

家庭事务占用

电子设备干扰

其他

Q10:您个人用于阅读的藏书（专业书与闲书合计）

30册以上

10—30册

10册以下

基本没有

Q11:您获取读物的主要渠道

学校图书室或教研组资料

自购图书

网络电子书或公众号

同事借阅交流

期刊订阅

其他

Q12:您是否有可支配的安静阅读空间与时间

条件较好

一般

条件有限

基本没有

Q13:您在学科教学中是否有意识指导学生阅读方法（朗读默读、圈点勾画、精读略读、批注提问等）

经常指导

偶尔指导

很少指导

基本不指导

Q14:您向学生推荐学科相关或跨学科延伸阅读材料的情况

经常推荐

偶尔推荐

基本不推荐

Q15:您是否在班级开展过整本书阅读、群文阅读或读书分享等活动

常态化开展

学期内开展过

偶尔尝试

未开展

Q16:您对学生阅读成果的常见处理方式

读书笔记或摘抄

思维导图或概念图

口头报告或读书分享

征文或演讲

小论文或探究报告

模型海报等作品

基本不做成果评价

Q17:学校组织教师读书会或阅读分享活动的频率

定期开展

偶尔开展

从未开展

Q18:学校为教师购书、订阅专业期刊或提供阅读培训的支持情况

有较充分支持

有少量支持

基本没有支持

Q19:学校对教师阅读教学的激励与交流（案例评选、成果展示等）

有制度有活动

偶尔组织

基本没有

Q20:您所在教研组的阅读氛围

浓厚

一般

较淡薄

Q21:您希望学校或教研部门提供哪些阅读支持

推荐好书清单

开设阅读指导培训

增加图书室开放与购书

组织读书节或专题讲座

搭建阅读成果交流平台

保障教研读书时间

订阅专业期刊

其他

Q22:您最希望补充的阅读方向

学科专业

科普百科

整本书或名著

教育教学理论

人文历史

其他

Q23:结合教学实际，您对学校阅读提质工作有哪些意见或建议？（选填）

填空1

荔波县甲良中学教师阅读现状与阅读教学情况调研问卷

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