福建省护理专业本科生生成式人工智能素养调查问卷

:一、基本信息

Q1:所在院校

Q2:专业

Q3:当前年级

Q4:性别

Q5:是否有亲属从事医疗卫生相关行业

Q6:生源所在地

Q7:生源所在地是否属于沿海城市

Q8:大学期间是否担任过学生干部

Q9:最近一学期班级成绩排名（大一学生根据近期课程成绩填写）

Q10:科研项目参与经历

Q11:是否参加过GenAI相关课程或培训

Q12:累计参加GenAI相关课程/培训学时

Q13:是否借助GenAI完成课程作业或科研任务

Q14:平均每天使用GenAI（如豆包、chatgpt、文心一言、kimi等）的次数

Q15:是否会访问国外的GenAI工具，如chatgpt、DALL-E4、Claude、gemini、Midjourney等

Q16:有无临床见习经历

Q17:有无临床实习经历

Q18:过去半年使用GenAI的频率

Q19:喜欢使用GenAI工具的程度

Q20:在护理专业学习或临床工作中使用GenAI工具的总体态度

Q21:使用GenAI工具的主要障碍（多选）

:二、大学生生成式人工智能素养量表（一）GenAI 意识觉醒

Q22:我能感受到GenAI工具给学习和生活带来的便利

Q23:我会主动使用GenAI工具解决学习和生活中的问题

Q24:我会尝试使用新的GenAI工具

Q25:我有信心掌握GenAI相关概念

Q26:我有信心使用DeepSeek、ChatGPT、文心一言等GenAI工具

Q27:我有信心总结出不同GenAI工具的优缺点

:（二）GenAI 知识建构

Q28:我知道GenAI与传统AI的区别

Q29:我知道大语言模型的基本概念

Q30:我知道多模态大模型的基本概念

Q31:我知道思维链的基本概念

Q32:我知道提示工程的基本概念

Q33:我知道检索增强生成的基本概念

:（三）GenAI 技能发展

Q34:我在使用GenAI工具时，会提供它所扮演的角色，描述它所处的情境

Q35:我会使用GenAI工具生成多模态数字资源

Q36:我会使用GenAI工具进行跨学科问题解决

Q37:我会使用多种提示语框架

Q38:我会追问，与GenAI工具多轮对话

Q39:我会使用多种GenAI工具

Q40:我会灵活调整，选择合适的GenAI工具

Q41:我会灵活调整，选择合适的提示语框架

Q42:我会反思提示语使用技巧

Q43:我会反思问题的表述方式

Q44:我会反思任务分配的合理性

:（四）GenAI 思维塑造

Q45:我会将复杂问题分解成若干子问题

Q46:我会详细地列出问题解决的步骤

Q47:我会理清多个子问题之间的逻辑关联

Q48:我会客观评估GenAI工具生成内容的准确性

Q49:我会设计反事实提示语，测试GenAI工具深层推理能力

Q50:我会查阅权威资料，验证GenAI工具生成内容的准确性

Q51:我会探索非常规的提示语撰写技巧

Q52:我会跨学科构思GenAI工具的新用途

Q53:我会引导GenAI工具从跨学科视角生成更创新的内容

:（五）GenAI 伦理认知

Q54:我知道滥用GenAI工具可能会产生学术不端问题

Q55:我知道GenAI工具可能会生成危害他人的内容

Q56:我知道GenAI工具可能会产生知识产权问题

Q57:我知道过度依赖GenAI工具可能会产生惰性，让我不积极思考

Q58:我知道GenAI工具生成的内容可能具有误导性

Q59:我知道使用GenAI工具可能会泄露隐私