您的身份是
在校学生
学生家长
学校管理人员
一线教师
教育行业从业者
其他
您所在的教育阶段是
学前教育
小学
初中
高中
职业教育
高等教育
培训机构
其他
您认为教师质量评价应该重点包含哪些维度（可多选）
课堂教学能力
师德师风表现
学生学业成绩提升
教研科研成果
师生关系
作业设计与批改质量
课后辅导效果
班级管理能力
家校沟通能力
专业素养与发展
您认为师德师风在教师质量评价中的重要程度是（1分最不重要，5分最重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为课堂教学能力在教师质量评价中的重要程度是（1分最不重要，5分最重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学生成绩提升在教师质量评价中的重要程度是（1分最不重要，5分最重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教研科研成果在教师质量评价中的重要程度是（1分最不重要，5分最重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为教师质量评价的结果应该主要用于什么
教师绩效考核与薪酬发放
教师职称评定与晋升
筛选优秀教师
帮助教师改进教学
学校教学质量管理
以上都需要
您认为谁最应该参与教师质量评价
只有学校管理部门
学校管理部门+同事评价
加入学生评价
加入学生+家长评价
多方主体共同参与评价
您认为当前教师质量评价存在的主要问题有哪些（可多选）
过于看重学生考试成绩
评价维度单一不全面
评价过程形式化
评价结果不公开透明
评价无法反映教师真实水平
评价结果没有实际作用
没有明显问题
您是否支持将学生的匿名评价作为教师质量评价的重要组成部分
您认为教师自评对反映教师真实质量是否有必要
完全没必要
不太有必要
不好说
比较有必要
非常有必要
您认为多久开展一次正式的教师质量评价比较合理
每学期一次
每学年一次
每两三年一次
不需要固定周期，按需开展
您认为评价教师课堂教学质量可以通过哪些方式（可多选）
领导推门听课
同事互评听课
学生课堂反馈问卷
教学录像评审
现场公开课评价
学生课堂参与度数据
您认为教师质量评价中，是否应该区别对待不同学科的教师
完全不用区别，统一标准
应该适当调整不同学科的评价权重
必须针对不同学科制定差异化评价标准
您认为班主任教师的质量评价是否需要增加班级管理相关的权重
不需要，和其他教师一致即可
需要适当增加权重
需要专门设置班级管理评价模块
您认为评价指标清晰可量化的重要程度是（1分最不重要，5分最重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★