您是否参加过学校组织的初中生质量评价活动
多次参加
参加过1-2次
从未参加
听说过但没参加
请您对质量评价活动的流程便捷度打分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对质量评价活动的内容合理性打分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对质量评价活动结果的公平性打分（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前质量评价活动是否全面反映了学生的综合素养
完全可以全面反映
基本可以反映大部分
只能反映很少一部分
完全不能反映
当前的质量评价活动包含了以下哪些维度（可多选）
学业成绩
思想品德
身心健康
艺术素养
社会实践
科技创新
劳动技能
人际交往能力
您认为现有评价维度的覆盖情况怎么样
覆盖全面，满足需求
覆盖基本够用
有较多重要维度没覆盖到
覆盖严重不足
质量评价活动结束后，老师/学校是否针对评价结果给出了具体的改进建议
会给出清晰可落地的改进建议
会给出简单建议
只公布结果，不给出建议
没有任何反馈
评价活动的结果对你（或你的孩子/学生）的成长帮助大吗
你认为质量评价活动结果的使用是否合理
非常合理，用于指导学生成长
基本合理，主要用于学生成长参考
不太合理，结果使用方式单一
非常不合理，结果使用存在偏差
您认为当前初中生质量评价活动最突出的优势是什么
评价方式多元
评价内容全面
结果公平公正
能有效促进学生进步
流程简单易操作
您认为当前初中生质量评价活动存在的最主要问题是什么
仍然以分数为核心，忽视综合素质
评价流程太繁琐，占用太多时间
评价主体单一，只有老师参与评价
评价结果不能真实反映学生情况
结果不用于改进，只是存档
您认为质量评价活动应该增加哪些评价主体（可多选）
学生自评
学生互评
家长评价
社区评价
社会实践导师评价
您认为开展初中生质量评价活动的必要性怎么样
非常有必要，能有效促进学生发展
有一定必要，比传统单一评价更好
不太必要，效果和传统评价差不多
完全没必要，增加各方负担
质量评价活动开展以来，您（或您的孩子/学生）的综合能力是否有提升
提升非常明显
有一定提升
几乎没有变化
反而有负面影响
您认为质量评价活动对于纠正“唯分数论”有没有帮助
帮助很大，推动了综合素养培养
有一定帮助，有一定导向作用
帮助很小，本质还是看重分数
没有任何帮助
您认为质量评价活动可以在哪些方面进行改进（可多选）
丰富评价维度，增加综合素质相关内容
简化评价流程，减少不必要的工作量
优化评价主体，增加自评和互评
完善结果反馈，给出具体改进建议
合理使用评价结果，避免功利化使用
增加评价频率，及时跟进学生变化
您认为初中生质量评价活动对学生成长最大的意义是什么？
对于优化初中生质量评价活动，您还有哪些具体的建议？