您的身份是
小学生家长
小学在职教师
小学生
教育行业从业者
其他社会公众
您接触到关于小学生教育质量评价相关讨论的频率是
几乎每天都能接触
每周3-5次
每周1-2次
每月1-2次
几乎很少接触
您主要通过哪些渠道获取小学生教育质量评价的相关信息（选最常用的一个）
短视频平台（抖音、快手等）
社交平台（微信、微博、小红书等）
新闻媒体网站
学校官方通知
亲友邻居聊天讨论
教育行业论坛
您关注过哪些关于小学生教育质量评价的舆情话题
唯分数论评价方式的争议
小学生综合素质评价落地情况
民办学校和公办学校教学质量差异讨论
课后服务质量评价
“双减”后小学生学习质量变化
小学生作业质量评价
教师教学质量评价公平性
小学生体质健康质量评价
青少年心理健康评价
您认为当前网上关于小学生教育质量评价的讨论整体可信度如何
大部分内容真实可信
大概一半可信一半不可信
大部分内容夸大不实
很难判断可信度
网上关于小学生教育质量的负面评价会不会影响您对本地小学教育质量的判断
会很大程度影响我的判断
会有一些影响，但影响不大
基本不会影响我的判断
完全不会影响
您是否同意“当前大部分小学对学生的评价仍然以考试分数为核心”这个说法
您认为当前社会舆论对小学生教育质量的评价整体客观吗
非常客观
比较客观
不太客观
非常不客观
说不清楚
您觉得网上关于小学生教育质量的负面舆情主要来自哪些方面
家长对孩子成绩不满意的抱怨
学校教学管理出现问题引发的不满
培训机构制造焦虑博流量
媒体不实报道夸大问题
教师待遇问题引发的关联讨论
升学压力传导的焦虑
您认为社会舆论关注小学生教育质量评价，对推动小学教育质量提升作用大吗
作用非常大
有一定作用
作用很小
几乎没有作用
反而会有负面干扰
您觉得学校是否应该主动公开小学生教育质量相关评价信息回应舆论关切
非常应该，公开才能消除误解
可以公开部分非敏感信息
不需要公开，按既有规则运行就好
说不清楚
您如何看待网络上“内卷化小学生教育质量”相关讨论
反映了真实的教育现状，值得关注
有部分真实性，但被过度放大了
完全是制造焦虑，不符合实际
没了解过相关讨论
您认为综合素质评价相比传统分数评价，更能反映小学生的真实发展质量吗
肯定更能反映
部分能反映，但不好操作
和分数评价差不多，只是形式不同
反而不如分数评价客观清晰
不清楚
您有没有因为看到网上对某所小学的负面评价，改变过对这所学校的看法
有过，并且改变很大
有过，但只是稍微改变看法
从来没有，只相信自己了解到的信息
没关注过这类评价
您认为政府相关部门应该主动引导社会公众对小学生教育质量的评价舆论吗
非常需要，避免不实信息误导公众
适当引导就可以，不用过度干预
不需要引导，让舆论自由发展就好
说不清楚
您认为当前对小学生教育质量评价的讨论中，最突出的问题是什么（选最主要的一项）
只看成绩不看综合素质发展
过度放大问题制造教育焦虑
评价标准不统一，各方说法不一致
学校不回应舆论质疑，信息不透明
流量账号为博眼球编造不实信息
没有突出问题
您认为哪些主体应该对小学生教育质量进行评价
学校和任课教师
教育主管部门
学生和家长
第三方专业评估机构
社会公众都可以参与评价
您认为社会舆论对小学生教育质量的关注度，是不是过高了
确实过高了，引发了很多不必要的焦虑
关注度刚好，能推动教育质量提升
关注度还不够，应该更多关注小学生教育质量
说不清楚
您遇到过关于小学生教育质量评价的不实舆情吗？如果有，可以简单描述一下相关情况
您对规范小学生教育质量评价相关舆论、提升评价科学性有什么建议