您的身份是
小学生家长
小学在职教师
教育行业从业者
其他关注小学生教育的社会人士
您家中小学生所处的年级阶段是
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
暂无小学生子女
您是否了解目前主流的小学生教育质量评价体系
非常了解
大概了解
听说过但不了解内容
完全没听说过
您认为小学生教育质量评价应该包含哪些核心维度
学业知识掌握水平
思想品德与行为习惯
创新实践能力
身心健康素质
艺术素养
社交合作能力
自主学习能力
您认为当前小学生评价最突出的问题是什么
过度看重考试分数，忽视综合素质
评价方式单一，不够客观
评价结果没有实际应用价值
评价标准不清晰，缺乏统一性
没有明显问题
您对当前本校/本地小学生教育质量评价整体的满意程度是（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否支持增加综合素质评价在小学生整体评价中的占比
您认为哪些方式适合用于小学生综合素质评价
课堂表现观察记录
实践活动成果展示
同学互评
教师日常评语
家长参与评价
标准化能力测试
成长档案袋记录
您认为过程性评价和终结性评价哪个对小学生成长更重要
您是否愿意接受第三方专业机构参与小学生教育质量评价
非常愿意，第三方评价更客观
愿意尝试，只要结果公开透明
无所谓，看学校安排
不太愿意，担心评价不贴合学情
完全不愿意
您希望通过小学生质量评价得到哪些信息
孩子的学业优势与不足
孩子的综合素质发展情况
孩子的心理健康状态
和同龄孩子的整体水平对比
针对性的成长改进建议
学校教学质量的反馈结果
您认为小学生评价结果对后续升学的参考价值有多大
价值很大，应该作为重要参考
有一定价值，可以作为辅助参考
价值很小，影响不大
没有任何价值
您是否能看懂学校出具的小学生综合素质评价结果
完全能看懂，清晰易懂
大部分能看懂，重点内容清晰
只能看懂一小部分
完全看不懂
您认为当前小学生质量评价对孩子的学习动力有什么影响
有很强的正向激励作用
有一定正向帮助
没有明显影响
有一定负面压力
有很强的负面影响，增加孩子负担
您认为目前小学生评价给孩子带来的负担主要来自哪里
过多的额外测试和考核
评价结果带来的排名压力
为了评价准备各类材料
评价标准过高带来的焦虑
没有明显负担
您认为AI工具能不能辅助提升小学生质量评价的效率和客观性
完全可以，AI能处理更多数据更客观
可以辅助部分工作，核心评价还是要靠人
不确定效果
不太可以，AI不了解孩子的实际情况
完全不可以