您目前所在的岗位类型是？
专职授课教师
教学研发人员
教学运营/督导
教学管理岗
其他
您认为老员工教学能力评估中，最核心的一级维度应该是？
教学实施效果
教学内容研发能力
学员服务与留存
教学经验传承
教学创新能力
请您对“教学目标达成度”作为核心评估指标的重要性进行打分（1分=极不重要，5分=极重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对“学员课程满意度”作为核心评估指标的重要性进行打分（1分=极不重要，5分=极重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对“学员知识/技能掌握率”作为核心评估指标的重要性进行打分（1分=极不重要，5分=极重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些指标能够有效衡量老员工的教学实施质量？
课堂互动参与率
直播/录播课程完成率
课后作业批改及时率
学员问题响应时效
课程重难点讲解清晰度
您认为以下哪些指标能够有效衡量老员工的教学研发能力？
课程体系迭代更新频次
原创教学案例/素材数量
教学方法创新应用情况
配套习题/测评资料质量
跨学科内容整合能力
请您对“老员工带教新教师的成效”纳入评估体系的重要性进行打分（1分=极不重要，5分=极重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为老员工教学经验传承的评估，最适合采用以下哪种数据来源？
新教师转正/考核通过率
带教课时量统计
新教师满意度评价
教学经验沉淀文档数量
以上综合考量
您认为评估老员工教学创新能力，应重点关注哪些方面？
数字化教学工具应用
个性化教学方案设计
教学模式探索（如翻转课堂、项目式学习）
学员学习效果提升创新举措
教学成果对外输出（如公开课、论文）
请您对“学员续报率/复购率”纳入教学评估指标的合理性进行打分（1分=极不合理，5分=极合理）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些学员服务类指标应纳入评估体系？
学员学习计划跟进完成率
学员投诉率
学员学习问题解决满意度
特殊学员个性化关怀落实情况
学员职业/学业发展指导成效
您认为教学评估数据的采集周期，最合理的是？
每节课后即时采集
每月度汇总评估
每季度综合评估
每学期/半年度评估
年度全面评估
您认为构建评估指标体系时，应纳入哪些评价主体的反馈？
学员评价
同行教师互评
教学督导/管理者评价
新教师（被带教者）评价
第三方教学质量评估
请您对“老员工教学事故发生率（如迟到、错讲、内容违规等）”作为负面评估指标的必要性进行打分（1分=完全没必要，5分=非常必要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前在线教育行业针对老员工的教学评估，最突出的问题是？
指标过于侧重业绩，忽略教学本质
指标同质化，未体现老员工经验价值
数据采集不客观，主观评价占比过高
评估结果未与成长激励挂钩
指标更新滞后，不适应新的教学模式
请您对“教学成果获奖/行业影响力”作为加分项纳入评估的认可度进行打分（1分=完全不认可，5分=非常认可）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些属于评估指标设计时需要规避的问题？
指标过于繁杂，增加一线负担
指标导向短期功利，损害长期教学质量
指标可量化性差，难以落地执行
不同学科/岗位指标一刀切
只罚不奖，缺乏激励作用
您认为评估结果最应该优先应用于哪个方面？
老员工薪酬调整与职级晋升
教学能力短板针对性培训
优秀教学经验推广与复制
教学团队人才梯队建设
课程产品优化迭代
您认为本次研究初步梳理的评估维度，在多大程度上能够覆盖老员工教学价值的核心方面？（0分=完全不能覆盖，10分=完全覆盖）
除上述提到的维度外，您认为还有哪些重要指标应该纳入在线教育老员工教学评估体系？请补充说明。
关于本次评估指标体系的权重分配、落地执行，您还有哪些具体的建议？