您的身份属于以下哪一类？
影视行业在职老员工/资深从业者
影视院校/培训机构教师
影视专业学生或学员
影视行业人力资源/培训管理者
其他相关岗位
您在影视相关领域的从业或学习年限是？
1年以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您是否接受过影视老员工（资深从业者）的带教或指导？
是，长期接受
是，偶尔接受
否，但了解相关带教模式
否，完全不了解
您认为“影视老员工”在行业人才培养中的重要程度如何？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在评估老员工教学能力时，您认为以下哪些专业能力维度最重要？
影视项目实操经验与案例积累
专业技术能力（如拍摄、剪辑、灯光、导演等）
行业流程与规范熟悉度
对新技术/新设备的掌握与应用能力
作品质量与行业成果
您认为以下哪些教学方法维度应纳入评估指标体系？
理论讲解的清晰易懂程度
现场示范与实操指导能力
分步骤拆解复杂任务的能力
结合真实项目案例教学的能力
个性化指导与因材施教能力
在教学态度与职业素养方面，您认为哪些指标最关键？
责任心与耐心程度
乐于分享经验、不保留核心技能的意愿
守时守信、认真对待教学任务
对学员/徒弟的职业引导意识
持续学习与自我提升意识
您认为“教学成果转化”（即学员能否将所学应用到实际工作中）在整体评估中的权重应设为多少？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
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以下哪些可作为衡量教学成果的客观指标？
学员独立完成项目的数量与质量
学员在团队中的岗位晋升情况
学员作品获奖或获得市场认可情况
学员对老员工带教的满意度评分
学员留任率与职业发展速度
您认为评估老员工教学效果最合适的周期是？
按单个项目周期评估
每季度评估一次
每半年评估一次
每年评估一次
结合项目周期与年度综合评估
您认为以下哪些主体应参与到教学评估中？
接受带教的学员/徒弟
老员工本人（自评）
项目负责人或部门主管
人力资源/培训部门
合作过的同事或团队成员
您认为“沟通表达能力”在老员工教学评估中的重要程度如何？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
除专业与教学能力外，您认为还应补充哪些评估维度？
团队协作与传帮带氛围营造能力
安全规范与风险意识教育能力
行业资源对接与职业推荐支持
创新思维与跨界融合引导能力
职业道德与行业价值观传递
您认为当前影视行业老员工带教模式最突出的问题是？
缺乏标准化评估体系，效果难以衡量
带教依赖个人经验，方法不系统
激励机制不足，老员工分享意愿不强
学员基础差异大，教学难度高
教学与实际项目脱节
您认为构建一套统一的影视老员工教学评估指标体系对行业人才培养的价值有多大？（1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些激励方式更能提升老员工参与教学的积极性？
发放带教津贴或项目奖金
将教学成果纳入职称/职级晋升考核
授予“资深导师”等荣誉称号
提供教学技能专项培训机会
给予更多创作资源或项目话语权
您是否支持将老员工教学评估结果与个人绩效、薪酬直接挂钩？
在指标权重分配上，您认为哪几类指标应占据较高权重？
专业能力与行业经验
教学方法与指导能力
教学态度与职业素养
学员成长与成果转化
团队评价与长期贡献
结合您的实际经历，您认为现有影视老员工带教或教学中最值得保留的经验是什么？
对于完善影视老员工教学评估指标体系，您还有哪些具体建议或补充指标？