您的身份是
小学生
初中生
高中生
中小学心理教师
学校德育/行政管理人员
学生家长
您之前是否参与过线上形式的心理测评？
从未参与过
参与过1-2次
参与过3-5次
参与过5次以上
如果学校发布无任何物质激励的线上心理测评，您的参与意愿是？
您之前是否了解过问卷平台提供的填答红包类激励功能？
完全不了解
听说过但没使用/参与过
参与过带红包激励的问卷
使用过红包功能发布问卷
您认为影响学生参与心理测评积极性的主要因素有哪些？
题目数量过多、耗时太长
担心个人隐私泄露
觉得题目无意义、形式化
没有任何激励反馈
题目内容晦涩难懂
其他
如果心理测评设置了随机金额的问卷红包激励，您对参与测评的兴趣会如何变化？
完全没兴趣，和没有红包一样
兴趣略有提升
兴趣明显提升
会因为想要红包主动关注测评通知
请您评分：您认为问卷红包激励对提升心理测评完成率的作用有多大？（1分=完全没作用，5分=作用非常大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您更倾向于哪种红包发放规则用于心理测评场景？
提交即得固定小额红包
提交后通过有效性校验得固定红包
提交后抽取随机金额红包
完成测评后可参与大额红包抽奖
不希望设置红包激励
您认为红包激励是否会导致学生为了抢红包随意作答，影响心理测评结果的真实性？
一定会，严重影响结果可信度
可能会，存在一定干扰
影响很小，可通过校验题规避
完全不会有影响
您认为设置问卷红包激励开展心理测评，可能存在哪些优势？
提升学生参与主动性，减少漏填拒答
缩短整体测评回收周期
让学生更认真阅读题目要求
降低学校组织测评的动员成本
传递学校对学生心理健康的重视
没有明显优势
您认为设置问卷红包激励开展心理测评，可能存在哪些问题？
诱导非目标人员随意填写
增加测评组织的经费成本
让学生形成功利化参与的心态
红包金额设置不当引发不满
分散学生作答注意力
不存在明显问题
请您评分：如果设置红包激励，您认为单个红包设置在什么区间的性价比最高？（1分=0.5元及以下，2分=0.5-1元，3分=1-2元，4分=2-5元，5分=5元以上）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为红包激励最适合应用在哪类心理测评场景中？
新生入学心理健康普测
学期中常态化心理状态追踪
专项心理调研（如学业压力、人际关系等）
毕业年级心理状态排查
所有场景都适合
所有场景都不适合
除了红包激励外，以下哪种非物质激励方式最能提升您参与心理测评的意愿？
测评后可获得专属心理健康反馈报告
参与即可获得心理科普电子资料
完成测评可累计综合素质评价积分
班主任/心理老师的正向引导
其他
如果心理测评同时设置红包激励和个人结果反馈，您的作答认真程度会如何变化？
和平时一样随意作答
会比没有激励时更认真一点
会非常认真阅读每道题再作答
不确定
请您评分：您对“在中小学心理测评中合理使用问卷红包作为激励手段”的整体接受度是多少？（1分=完全不接受，5分=非常接受）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否担心带红包激励的心理测评会泄露个人填写的隐私信息？
非常担心，不会参与这类测评
比较担心，会犹豫是否参与
一般，只要平台合规就可以接受
完全不担心
您认为红包激励的设置，是否会降低学生对心理测评严肃性的认知？
一定会，会让大家觉得测评只是抢红包的活动
可能会，需要做好引导说明
不会，只要提前说明测评意义就无影响
完全不会，反而能拉近和学生的距离
为了保障带红包激励的心理测评数据质量，您认为需要配套哪些措施？
设置作答时长阈值，过短提交判定为无效
插入1-2道校验题（如“本题请选‘非常符合’”）
明确告知学生测评的目的和隐私保护规则
控制红包总金额和单个金额上限
安排老师现场监督作答过程
其他
如果您是学校管理人员，您是否愿意尝试使用问卷红包激励的方式开展校内心理测评？
完全不愿意
暂时不会，会先观望效果
愿意在小范围试点
非常愿意全面推广
您对在中小学心理测评中使用问卷红包作为激励手段，还有哪些其他的看法或建议？