您所在的国际学校目前是否已开展常态化的心理健康测评工作？
是，每学期至少开展1次
是，每学年开展1次
仅在新生入学时开展
暂未系统开展
您认为在国际学校场景下，心理健康测评结果的真实性受以下哪类因素影响最大？
学生刻意隐瞒真实心理状态
题目表述存在理解偏差
施测环境干扰
测评系统技术漏洞
您所在学校开展心理健康测评时，已采用的防作弊措施有哪些？
随机抽题/打乱题目顺序
设置测谎题/一致性校验题
限制答题时长
施测人员现场监督
IP/设备异常行为监测
暂未采取专门防作弊措施
请您对当前学校心理健康测评中防作弊机制的有效性进行评分（1分表示完全无效，5分表示非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪种随机组卷方式对防范学生互相抄袭的效果最好？
同一场次内每位学生题目顺序完全随机
同一场次内设置多套平行试卷
核心题固定、其余题目随机抽取
按学生年级/班级匹配差异化题本
在心理健康测评实施过程中，您遇到过哪些影响数据质量的异常作答情况？
连续多题选择同一选项
答题时长明显短于合理区间
前后相似题目答案矛盾
答案存在明显的社会赞许倾向
未遇到明显异常情况
您所在学校在完成心理健康测评后，是否会对异常作答数据进行清洗和校验？
是，有标准化的数据校验流程
是，会进行简单人工筛查
否，直接使用原始数据
不确定
您认为测谎题的设置对提升心理健康测评数据质量的作用有多大？（1分表示几乎无作用，5分表示作用非常大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为国际学校学生群体在参与心理健康测评时，最容易出现哪类作答偏差？
担心结果影响升学/评优而隐瞒真实情况
对测评目的不理解而随意作答
受同伴影响跟风选择答案
语言差异导致题目理解错误
您认为以下哪些措施可以有效提升学生在心理健康测评中的作答真实性？
测评前充分说明保密原则和结果用途
采用匿名作答方式
优化题目表述减少引导性
及时向学生反馈合理的测评结果解读
由专业心理教师全程组织施测
您所在学校使用的心理健康测评系统是否具备自动识别异常作答的功能？
具备，可自动标记异常答卷
具备部分功能，但识别准确率不高
不具备该功能
不清楚
请您对当前学校心理健康测评整体的数据质量满意度进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在跨文化背景的国际学校中，心理健康测评工具最需要优化的方向是？
题目的文化适配性
多语言版本的准确性
评分标准的本土化调整
常模数据的针对性更新
构建完善的心理健康测评数据质量保障体系，您认为应包含哪些核心环节？
施测前的工具校验与人员培训
施测中的流程规范与防作弊监控
施测后的异常数据清洗与核验
测评结果的科学解读与隐私保护
定期对测评工具进行信效度检验
您所在学校的心理健康测评数据主要应用于哪些场景？
建立学生心理档案，开展针对性心理辅导
筛查心理高危学生并进行干预
评估学校心理健康教育工作成效
仅作为数据留存，未实际应用
关于进一步完善国际学校心理健康测评的防作弊机制、提升数据质量，您还有哪些具体的建议或经验分享？