《双减政策下小学生心理健康家校协同机制与心理韧性培养调查问卷》（学生卷）

你的性别

你的年级

遇到考试、作业出错等挫折时，我能够慢慢调整好心情。

学习遇到难题，我愿意坚持尝试，不会轻易放弃。

被同学误会或发生矛盾时，我能慢慢平复情绪。

我敢于面对自己的失败和不足，不会一直自卑难过。

心情不好时，我知道一些让自己放松、开心的办法。

学校或班会经常教我们调节情绪、勇敢面对困难的方法。

课后服务的兴趣、文体活动能够帮助我放松心情、缓解压力。

在课后服务期间，老师会关心我的情绪，愿意倾听我的烦恼。

课后服务的学习辅导不会给我带来很大心理压力。

当我心里难受时，老师会耐心关心、安慰我。

我愿意主动向老师倾诉自己的烦恼。

爸爸妈妈不仅关心我的成绩，也关心我的心情和感受。

我遇到失败时，父母更多是鼓励我，而不是批评指责。

我愿意和爸爸妈妈说说心里话、分享烦恼。

老师会经常和我的爸爸妈妈沟通我的情绪、心理状态。

学校开展的心理、抗挫折教育，家长能够理解并配合。

我平时最容易产生烦恼的原因是？

你希望学校和家庭怎样帮助你变得更加勇敢、乐观、坚强？（也可以谈谈课后服务方面的期待）