您的职业身份是
中小学心理教师
学校德育/学生管理负责人
教育科研机构研究人员
第三方心理测评机构从业者
教育行政部门相关工作人员
您开展或参与K12教育心理测评相关工作的年限是
1年及以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
您所在的学校/机构开展K12学生心理测评的频率通常为
每学期1次及以上
每学年1次
每2-3年1次
仅在有专项需求时开展
从未系统开展过
在确定心理测评的样本规模时，您最优先考虑的因素是
测评覆盖的年级/学生总规模
测评工具的信效度要求
可投入的人力、时间与经费成本
后续数据统计分析的精度需求
教育主管部门的相关要求
您在规划K12心理测评样本量时，通常会参考哪些依据
同领域已发表研究的常用样本标准
统计学样本量计算公式推导结果
所在地区/学校的实际学生人数基数
过往开展同类测评的经验数据
行业通用的可行性评估框架建议
请您对当前常用的心理测评样本量核算方法在K12场景下的适配程度进行评分（1分表示非常不适配，5分表示非常适配）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在K12校园场景下开展全员心理测评的主要制约因素是
学生及家长的知情同意配合度
学校可协调的测评时间不足
专业测评人员配置缺口较大
测评数据隐私安全保障难度高
测评结果后续干预跟进能力不足
在开展测评前的筹备阶段，您通常会从哪些维度判断项目的落地可行性
校方的支持与配合程度
测评流程对正常教学秩序的影响
测评工具的适龄性与文化适配性
数据采集与存储的合规性
测评结果的应用转化路径清晰度
您在过往测评项目中，是否遇到过因前期可行性评估不足导致项目推进受阻的情况
从未遇到
偶尔遇到（1-2次）
多次遇到（3次及以上）
每次开展都会遇到不同程度的阻碍
若前期可行性评估不到位，最容易引发以下哪些问题
样本应答率远低于预期
测评数据质量差、无效问卷占比高
引发家长或学生的抵触情绪
测评结果无法支撑后续教育决策
超出预算或项目周期被迫延长
请您评价当前行业内针对K12教育心理测评的可行性评估方法的完善程度（1分表示非常不完善，5分表示非常完善）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在抽样测评而非全员测评的场景下，您认为最合理的抽样方式是
按年级、班级分层随机抽样
按不同学业水平分层抽样
兼顾不同心理风险等级的定向抽样
完全随机整群抽样
根据测评目的灵活组合抽样方式
您认为针对小学低年级（1-3年级）学生开展心理测评时，样本量设计需要特别调整的核心原因是
学生理解能力有限，问卷填答有效性低
学生注意力持续时间短，测评时长受限
家长对低龄学生心理测评的接受度差异大
适合低龄群体的标准化测评工具较少
以上因素均需要综合考量
您认为一份实用的K12教育心理测评方法指南，应当包含哪些核心模块
不同测评场景下的样本量核算标准
分阶段的可行性评估操作清单
测评全流程的伦理与合规注意事项
常见落地风险的预判与应对方案
测评数据质量校验的实操方法
如果有一套体系化的K12教育心理测评样本量与可行性评估方法指南，您向同行推荐使用的可能性有多大？（0分表示完全不会推荐，10分表示一定会主动推荐）
您更倾向于通过哪种形式获取相关的方法指南内容
分步骤的实操工具手册
配套可直接套用的测算模板
结合真实案例的线上培训课程
可在线查询的交互式决策工具
行业专家定期更新的指导白皮书
请您对“明确统一的可行性评估标准能够有效提升K12心理测评项目落地效率”这一观点的认同程度进行评分（1分表示完全不认同，5分表示非常认同）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在测评实施过程中，以下哪些环节最容易出现影响项目可行性的突发状况
知情同意书签署阶段家长拒访
现场测评时班级秩序难以维持
线上测评平台出现系统故障
部分学生填答随意导致数据作废
测评后出现负面舆情引发质疑
您所在的单位目前是否有成文的K12心理测评项目立项与评估规范
有非常完善的成文规范
有初步的规范但未细化落地
正在筹备制定相关规范
完全没有相关规范，主要靠经验判断
结合您的实操经验，您认为当前K12教育心理测评在样本量设计与落地评估方面还有哪些亟待解决的痛点问题？
对于完善K12教育心理测评的可行性评估方法体系，您还有哪些具体的建议或期待？