您所在的国际学校目前开展考核测评的主要实施方式是？
全部采用在线问卷形式开展
以在线问卷为主，辅以少量线下测评
线下测评为主，偶尔使用在线问卷
暂未使用过在线问卷开展考核测评
您所在学校开展考核测评的主要对象是？
在校学生
授课教师
行政后勤人员
学生家长
以上多类群体均有覆盖
您所在学校使用在线问卷开展考核测评时，通常覆盖哪些测评维度？
学业水平掌握情况
教师教学质量评价
校园服务满意度
学生心理健康状态
课程体系适配度
家校沟通成效
您认为当前使用在线问卷开展考核测评的整体便捷度如何？
非常便捷，大幅降低组织工作量
比较便捷，相比线下有明显效率提升
便捷度一般，和线下方式差异不大
不够便捷，存在较多操作阻碍
请对您目前使用的在线问卷工具在以下方面的表现进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）：题目灵活配置能力
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对您目前使用的在线问卷工具在以下方面的表现进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）：多终端适配稳定性
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对您目前使用的在线问卷工具在以下方面的表现进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）：答题者身份核验准确性
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在使用在线问卷实施考核测评的过程中，您遇到过哪些常见问题？
题目逻辑设置复杂，配置耗时久
答题过程中出现数据丢失、提交失败
回收数据存在无效作答、随意填答情况
系统不支持自动计算测评得分
数据导出格式单一，不利于后续分析
多语言支持不足，适配外籍师生有困难
您所在学校完成考核测评后，对回收数据的分析频率是？
每次测评后都会开展系统的数据分析
大部分测评后会开展基础数据分析
仅针对重点测评项目开展数据分析
很少开展专门的数据分析，仅做简单统计
针对考核测评回收的数据，您所在学校通常会开展哪些维度的数据分析？
整体得分分布统计
不同群体（年级/班级/学科）的差异对比
核心影响因素相关性分析
长期数据趋势追踪
异常数据识别与清洗
改进建议的文本语义分析
您认为当前考核测评的数据分析结果对学校教学管理决策的支撑程度如何？
支撑性很强，是决策的核心参考依据
支撑性较强，可提供有效参考
支撑性一般，仅能反映表层问题
支撑性较弱，数据结论难以落地应用
您认为当前在考核测评数据分析环节存在的主要痛点是？
缺乏专业的数据分析工具，人工统计效率低
数据维度分散，难以形成统一的分析框架
分析结果过于专业，难以转化为可落地的改进措施
数据安全保障不足，存在信息泄露风险
缺乏长期数据沉淀，无法开展纵向对比分析
您所在学校是否会将考核测评的数据分析结果反馈给对应的教师、学生或家长？
每次都会完整反馈
大部分情况会反馈核心结论
仅在特定测评后选择性反馈
基本不会对外反馈分析结果
您认为在线问卷的随机抽题功能对保障考核测评公平性的作用如何？
作用非常大，有效避免泄题、抄袭问题
作用比较大，能一定程度提升测评公平性
作用一般，对公平性提升效果有限
没有明显作用
您希望未来在线问卷工具在考核测评场景下新增哪些功能？
更智能的无效作答自动识别
适配国际学校场景的多语言切换
可视化数据分析看板自动生成
测评结果的个性化报告自动推送
与学校现有教务系统的数据打通
更完善的答题防作弊机制
您预计未来1-2年内，学校通过在线问卷开展考核测评的占比会如何变化？
大幅提升，成为最主要的测评实施方式
稳步提升，覆盖更多测评场景
基本保持现有占比
有所下降，回归更多线下测评形式
您向其他同类型国际学校推荐使用在线问卷开展考核测评的可能性有多大？（0分表示完全不可能，10分表示非常愿意推荐）
关于国际学校优化考核测评实施流程、提升数据分析价值，您还有哪些其他的建议或想法？