您的身份是
小学思政课教师
小学其他学科教师
学校德育管理人员
小学生家长
教育研究人员
其他
您对刘家峡本土各类资源（如黄河文化、水电工程、红色历史、民俗风情、生态资源等）的了解程度
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
您认为以下哪些刘家峡本土资源适合融入小学思政课教学
刘家峡水电站等工业建设成就资源
黄河三峡生态保护与治理相关资源
本地红色文化与革命历史资源
非遗传承与民俗文化资源
乡村振兴与地方发展成果资源
身边榜样与先进人物事迹资源
其他
您所在学校目前是否开展过将刘家峡本土资源融入思政课的相关教学活动
您所在学校开展本土资源融入思政课的常见形式有哪些
课堂教学中案例融入
主题班会/队会活动
实地研学实践活动
邀请本土先进人物进校园宣讲
校本课程开发
相关主题征文/演讲/竞赛活动
其他
暂未开展相关活动
您认为将刘家峡本土资源融入小学思政课对提升育人效果的作用如何
作用非常大
作用比较大
作用一般
作用较小
没有作用
您认为当前推进刘家峡本土资源融入小学思政课一体化实践育人面临的主要困难有哪些
本土思政教育资源梳理整合不足
教师相关教学能力与培训欠缺
缺乏系统的教学设计与配套资源
实践活动组织难度大、安全顾虑多
课时安排紧张，难以兼顾
家校社协同支持不足
评价机制不完善
其他
您认为小学思政课一体化融入本土资源应重点覆盖哪些学段目标
低年级（1-2年级）：感知家乡美好，萌发热爱家乡的情感
中年级（3-4年级）：了解家乡发展，增强家乡认同感
高年级（5-6年级）：理解家乡建设意义，树立建设家乡的志向
全学段循序渐进、螺旋上升衔接
其他
您是否愿意参与刘家峡本土思政资源开发、相关教学或实践活动设计
非常愿意
比较愿意
视工作安排而定
不太愿意
完全不愿意
请您对“家校社协同推进刘家峡本土资源融入思政实践育人”的重要性进行评分（1-5分，分值越高代表越重要）
对于刘家峡本土资源融入小学思政课一体化实践育人，您还有哪些具体的意见或建议？