本班角色游戏主题贴合幼儿年龄特点、生活经验与兴趣需求。
幼儿园明确角色游戏育人目标，重视幼儿社会性与自主性发展。
班级能够结合主题教学、季节变化及时更新角色游戏内容。
幼儿园将角色游戏纳入常态化课程安排，重视游戏质量。
本人具备充足的角色游戏观察、组织、指导的专业能力。
游戏中教师以观察为主，不过度干预幼儿自主游戏过程。
幼儿出现冲突、游戏停滞时，教师能适时、科学介入指导。
幼儿游戏投入度高，能够主动交往、大胆想象、持续游戏。
角色游戏显著促进幼儿合作、分享、守规则等社会性发展。
幼儿在游戏中能够独立思考、自主解决问题、创新玩法。