《小学生思维能力现状调查问卷》(高年级5—6年级)

同学你好!这是一份语文学习思维现状调查,和你的习作、阅读学习相关,请如实选择,问卷匿名,仅用于教学课题研究,请放心作答。
你所在的年级
5年级
6年级
你所在的班级
1
2
3
4
5
6
性别
男
女
阅读课文里含义深刻的关键句,你能读懂句子背后蕴含的道理吗?
可以独立读懂深层含义
只能读懂表面意思
理解比较困难
对比两篇同题材散文,辨析两位作者选材、情感表达、谋篇布局上的差异。
能多角度辨析差异
只能比较故事情节
不会对比分析
分析课文中的人物形象时,你能结合多处言行,多角度评价,不简单用好或坏下定论吗?
能辩证多角度分析
只会简单贴标签
分析内容单薄
阅读一大段非连续性文本或课外材料,提炼核心信息,写出简短摘要。
概括精炼,要点齐全
要点有遗漏
抓不住核心观点
根据文本给出的线索与已知信息,有理有据推导出故事结局或者人物选择。
推理有依据,逻辑清晰
大多凭主观感受猜测
不会推理
面对网络短文、课外读物里的看法,你会主动寻找文本证据,检验观点是否站得住脚吗?
经常主动质疑验证
很少质疑
直接接受观点
围绕一个习作主题,搜集多方面阅读材料,整合信息,形成自己完整的看法写一段话。
能整合信息形成独立观点
只会摘抄句子
整合信息困难
从多个故事、多个事例中,提炼出共通的道理、规律,上升到认识。
能够提炼共性道理
只能停留在故事本身
提炼不出内涵
完成习作时,你能跳出常见写作套路,构思新颖独特的立意吗?
经常有新颖的构思
偶尔能想到新角度
大多沿用老思路
同一个阅读话题存在两种不同看法,你能不能客观说出两种观点各自合理的地方?
可以理性辩证分析
只会支持其中一方
不知道怎么分析

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