杨亚琴

站姿与着装得体，有频率得当的讲台走动。

目光凝聚，没有四处张望，眼神与学员有充分接触。

能对学员的回答及成果，进行及时适当的点评。

课程开场部分进行课题铺垫与引入，通过案例、提问等引发学员思考 。

能做好课程内容之间的承上启下，帮助学员跟上学习进度。