4、培养下属：有培养他人的意愿与倾向，关注他们的潜能与可塑性，并在实际工作中帮助其成长。
4分：锻炼成长：能发现他人需要提高的方面，为其安排有针对性的工作任务、培训项目或其它实践机会，并设计工作改进和培训计划，以促进其学习和成长；能鼓励下属承担有挑战性的任务，在控制风险的前提下充分授权，让他们按照自己的方式完成工作。
3分：提供反馈：能对他人的工作表现及时给予客观的、有针对性的反馈意见，从而帮助其认识到需要改进的地方或取得进步的方面；能在他人遇到挫折时给予支持和鼓励，针对行为而非个人给予反馈，并对其未来的表现表达出正面期待或给予个别化的改进建议。
2分：分享经验：在做指示或示范时，愿意与他人分享成败的经验，提供为什么要采用某种做法的道理，帮助他人理解以强化培训效果，并利用提问题、测验或其它的方法来判断他人是否理解，以协助其顺利完成任务；能为下属的工作提供具体的支持和帮助（例如主动提供有用的工具、有价值信息和资源条件支持等）。
1分：正面评价：相信他人有主动性，并且有能力学会或改进工作，对他人取得的正面成绩或进步行为表示公开赞扬；对下属目前特点、优势以及成熟度有比较深入的了解，对蕴涵在其身上的潜能和未来前途有肯定的预测和评价。
5、自我反思（内省心）：内省力又称为自知力，指正确地分析和认识自我的能力。
4分：未雨绸缪：善于听取他人意见，经常利用集体智慧启发自己的灵感；有极强的系统思维能力，对任何事情都能把握住其重点，以及其各方面对立的因素，对事物的全面性以及特性都把握得极其准确；经常思考“可能遇到哪些问题？如何应对？”，以此督促下属全面考虑各种因素，善于培养下属的思维能力。
3分：全局思考：对各种方法的利弊有清晰的认识，能从错综复杂的情境中迅速找到解决问题的思路；能够在第一时间对出现的问题提出合理有效的解决方案，并加以执行。
2分：自知之明：知道“可为”与“不可为”的界线；在繁忙的工作中，仍然争取思考和反省自我的时间；常总结和提炼失败的经验，以资借鉴、学习与发扬；以发展为目的，对自己的表现做出客观、理性的评价。
1分：自我认知：有一定的自知之明，能够较清楚的认识自己，知道自己的优势与劣势；平时偶尔会对自己的工作做一些总结，并且会根据自我经验的总结，尝试改进。
6、学习成长：能够自动自发的通过吸取自己或他人经验教训、科研成果等方式，增加学识、提高技能，从而获得有利于未来发展的能力。
4分：提炼升华：能够从自身或他人经历的偶发体验或事件中，亲⾃总结出解决问题的⽅法并加以运用到实际工作之中，形成自己独特的解决方法。
3分：融会贯通：能够将各方面知识精髓融为一体，得到处理不同问题的通则或经验方法，并将之变为自己的东西，用它来分析现实中的工作问题，从而形成自己有效的解决方法。
2分：举一反三：能够对别人明确表述的经验和做法加以调整修改，并自己运用于实际工作中以解决类似的问题。
1分：主动学习：对别⼈⾝上的闪光点或者好的做法，即使⽬前不使⽤，也能记录和积累下来；能够多向有经验的⼈学习好的想法和好的做法。
8、开放创新：不受陈规和以往经验的束缚，不断改进工作学习方法，以适应新观念、新形势发展的要求。
4分：引领创新：是行业内创新的先驱，热衷于创造性的解决问题；是公司创新精神的创导者，积极倡导新思维，决策时比较大胆激进；敢于为制定新政策、采取新措施或尝试新方法承担风险。
3分：挑战现状：不断对现有事物提出问题，挑战传统的工作方法和思维方式；对本职工作的改善有自己的见解，不断引入其他领域的观念和方法来指导工作。
2分：创新思考：能够主动关注身边发生的新技术和新方法，与现有事物进行比较，发现其中的差异所在；思考新技术或新问题对自己工作可能产生的影响。
1分：接受创新：对待新的事物保有开放的心态，愿意尝试新的事物；对待工作会站在自己的角度上尝试灵活变通的完成。
