2021年南宁市“整校推进实施方案”——中小学教师前测问卷

Q1:1.您的年龄

Q2:2.您的教学经验

Q3:3.您所教授的学科

Q4:4.教师进行学情分析时，会考虑以下哪些因素？（多选）

Q5:5.教师会将学情分析结果运用于以下哪些环节？（多选）

Q6:6.教师是否能够熟练运用信息检索方法？

Q7:7.教师是否能够丰富教学资源的媒体形式？

Q8:8.教师是否具备根据教育教学需要设计与制作演示文稿的能力？

Q9:9.教师是否能够采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展？

Q10:10.教师是否具备管理数字教育资源的能力？

Q11:11.教师是否能够通过技术支持的课堂导入让学生感到切身相关，认同学习目标？

Q12:12.教师运用信息技术开展课堂讲授时，技术工具的选用是否考虑到学科特点和学生认知规律？

Q13:13.教师是否能够通过技术支持的总结提升帮助学生更为直观地理解和发现知识之间的关联？

Q14:14.教师是否能够在技术支持下创设更为丰富、适切的方法体验、习得和迁移的情景？

Q15:15.教师能否引导学生理解信息行为的道德判断标准，使学生具备一定的鉴别能力？

Q16:16.教师能否引导学生养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯？

Q17:17.教师能否借助评价量规合理组织学生开展自评和互评活动？

Q18:18.教师是否具备基于技术采集所得信息，实时、有序记录学习过程和学习成果的能力？

Q19:19.教师能否借助图像、图表等可视化形式直观地呈现数据？

Q20:20.教师能否选择合适的图形、图像对数据进行合理解读？

Q21:21.教师是否具备利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动的能力？

Q22:22.教师能否借助技术支持提高测验与练习活动的评价反馈效率？

Q23:23.教师是否具备利用信息技术工具设计并制作微课程的能力？

Q24:24.教师是否有制作微课程并将微课程应用于现实教学的相关经历？

Q25:25.教师能否借助信息化手段整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间？

Q26:26.教师能否在探究型学习活动中恰当地开展过程跟踪、行为分析与及时干预？

Q27:27.教师能否持续跟踪与实时记录学生的问题解决过程？

Q28:28.教师能否及时了解并有效推进小组学习进展？

Q29:30.教师是否具备利用信息技术手段支持课堂内外讨论、辩论、成果展示等活动的能力？

Q30:31.教师是否具备利用信息技术开展家校交流与合作活动的能力？

Q31:32.教师能否保证学生有平等、充分接触和使用技术资源的机会？

Q32:34.教师能否借助技术丰富学习记录证据的形式，真实全面展示学生的学习过程与学习成果？

Q33:35.教师能否借助技术及跨学科学习活动加强不同学科间知识的联系？

Q34:36.教师是否有利用技术为教育教学创设学习情境的相关经历？

Q35:37.教师能否借助技术，在问题解决中帮助学生掌握问题分析的多元方法，提高学生问题分析的能力？

Q36:38.教师能否借助技术为学生创造多样化的表达与分享机会？

Q37:39.教师是否具备基于数据，针对问题/需求/兴趣实施针对性、差异化指导的能力？

Q38:40.教师是否具备应用并评价数据分析模型的能力？

Q39:41.教师是否具备基于真实教学问题，建立数据分析微模型的能力？