您在学校中的主要身份是？
艺术类教师（音乐/美术/舞蹈等）
非艺术类学科教师
学校行政或后勤管理人员
学生
学生家长
您所在的教育阶段是？
幼儿园
小学
初中
高中
大学/职业院校
其他培训机构
在您日常接触或观察中，学校艺术器材的整体完好率（能正常使用的比例）如何？
非常高（90%以上）
比较高（70%-90%）
一般（50%-70%）
比较低（30%-50%）
非常低（30%以下）
不清楚
请对学校当前艺术器材的维护和保养状况进行评分（1分非常差，5分非常好）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为以下哪些类型的艺术器材损坏或缺失情况最为常见？（可多选）
音乐类乐器（如钢琴、吉他、打击乐器）
美术类器材（如画架、调色板、陶艺工具）
舞蹈类器材（如把杆、地胶、服装道具）
戏剧表演类器材（如音响、灯光、服装）
多媒体艺术设备（如数码相机、绘图板）
其他消耗性材料（如颜料、画纸、琴弦）
当艺术器材出现损坏时，通常的报修或申请流程是否便捷高效？
非常便捷高效
比较便捷
一般
比较繁琐低效
非常繁琐低效，几乎无法解决
不了解相关流程
从报修到器材修复或更换，通常需要多长时间？
一周内
1-4周
1-3个月
超过3个月
通常无法得到修复或更换
不清楚
请对学校提供的艺术器材维修响应速度进行评分（1分非常慢，5分非常快）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为影响艺术器材完好率的主要因素有哪些？（可多选）
学生使用不当或爱护意识不足
器材本身质量或耐用性差
日常维护保养缺失或不到位
使用频率过高，自然损耗快
维修资金或资源不足
缺乏明确的管理责任人与制度
存放环境不佳（如潮湿、灰尘）
学校是否有专门的艺术器材管理员或明确的管理制度？
有专职管理员和完善制度
有兼职管理员和基本制度
无专人管理，但有相关制度
既无专人管理也无明确制度
不清楚
学校是否定期对艺术器材进行清点、检查和维护？
定期（如每学期）且执行严格
不定期，但有需要时才检查
很少进行检查和维护
从未进行过
不清楚
您认为学校在艺术器材方面的资金投入是否充足？
非常充足
比较充足
一般
比较不足
严重不足
不清楚
综合考虑器材数量、质量、完好率和维护情况，您有多大可能向同行推荐本校的艺术器材配置与管理水平？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）
您希望通过哪些方式提升艺术器材的完好率与管理水平？（可多选）
增加专项维护与更新预算
设立专职器材管理员岗位
建立更完善的借用、报修与追责制度
加强对学生的使用规范与爱护教育
定期开展器材维护保养培训
改善器材存放环境与设施
引入数字化管理系统进行资产跟踪
如果器材损坏影响教学，您通常会采取什么临时措施？
使用备用或替代器材
调整教学内容或方式
学生共用现有器材
暂停相关课程内容
自费购买或维修
其他
请描述一次令您印象深刻的因艺术器材问题影响教学或活动的经历。
请对学校管理层对艺术器材问题的重视程度进行评分（1分非常不重视，5分非常重视）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
与您了解的其他同类学校相比，本校的艺术器材完好率处于什么水平？
远高于平均水平
略高于平均水平
处于平均水平
略低于平均水平
远低于平均水平
无法比较
您认为哪些艺术课程最受器材完好率问题的影响？（可多选）
音乐课（声乐/器乐）
美术课（绘画/雕塑）
舞蹈课
戏剧/表演课
书法/篆刻课
手工/工艺课
多媒体艺术/设计课
您是否接受过关于如何正确使用或维护特定艺术器材的培训？
接受过系统培训
接受过简单指导
靠自学或经验
从未接受过任何培训
不适用
对于提升学校艺术器材的完好率与使用体验，您最重要的建议是什么？
总体而言，您对当前学校艺术器材的供应与维护状况感到满意吗？