您目前任职的学校类型是？
幼儿园
小学
初中
高中
职业院校
高等院校
其他
您主要负责或经常使用的艺术类器材属于哪个领域？
音乐类（如乐器、音响）
美术类（如画架、陶艺设备）
舞蹈/戏剧类（如把杆、服装、道具）
多媒体艺术类（如摄影、摄像设备）
综合使用多个领域
总体而言，您对学校现有艺术器材的完好率（即能正常使用的比例）满意程度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您日常教学或活动中，艺术器材出现故障或损坏的频率大约是？
几乎从不
偶尔（每月少于1次）
有时（每月1-3次）
经常（每周1次或更多）
非常频繁（几乎每次使用都有问题）
您遇到的艺术器材问题主要有哪些？（可多选）
部件老化（如琴弦生锈、画架松动）
功能性损坏（如乐器音不准、音响无声）
耗材缺失（如颜料用完、琴弦断裂无备用）
外观破损但不影响核心功能
软件或电子设备系统故障
其他
当艺术器材出现问题时，通常需要多长时间能得到维修或更换？
当天内解决
1-3个工作日
一周左右
一个月或更久
通常无法得到及时维修
不清楚
您对学校艺术器材的报修流程便捷性和响应速度满意吗？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
学校是否有专门的艺术器材管理员或明确的维护管理制度？
有专职管理员和完整制度
有兼职管理员和简单制度
无专人管理，但有一些规定
完全没有管理制度
不清楚
您认为导致艺术器材损坏的主要原因是什么？
自然老化，使用年限过长
学生使用不当或操作不规范
日常维护保养不到位
产品质量本身存在问题
存放环境不佳（如潮湿、灰尘）
多种原因综合导致
学校目前采取了哪些措施来保障艺术器材的完好率？（可多选）
定期巡检和维护
使用前对学生进行培训
建立使用登记和责任制
设有充足的维修预算
与供应商签订维保协议
未采取系统措施
不清楚
您认为学校对艺术器材的维护和更新投入足够吗？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
艺术器材的完好率问题，是否对您的正常教学计划或活动效果产生了明显影响？
影响非常大，经常打乱计划
有较大影响，需要经常调整
有一定影响，但可以克服
影响很小
完全没有影响
如果0分代表“极不可能”，10分代表“极有可能”，您有多大可能向同行推荐贵校在艺术器材管理方面的做法？
为了提高艺术器材的完好率和使用体验，您最希望学校在哪些方面进行改进？（可多选）
增加维护保养频次和预算
采购质量更优、更耐用的器材
加强对学生的使用规范培训
优化报修和响应流程
改善器材存放环境和条件
设立专职管理人员
建立更清晰的器材使用与管理制度
其他
与同类学校相比，您认为贵校的艺术器材完好率处于什么水平？
远低于平均水平
略低于平均水平
处于平均水平
略高于平均水平
远高于平均水平
不了解
请分享一个您遇到的、因艺术器材问题影响教学或活动的具体事例，以及您是如何应对的。
您是否参与过学校关于艺术器材采购或管理的决策讨论？
经常参与
偶尔参与
从未参与，但希望参与
从未参与，也无意愿参与
您对学校艺术器材的总体种类和数量能否满足教学需求的满意程度是？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常通过哪些渠道了解艺术器材的使用规范或维护知识？（可多选）
学校组织的培训
同事间交流
产品说明书或供应商指导
自行上网搜索学习
基本没有了解渠道
其他
您认为“艺术器材完好率”这项指标，在学校的教学设备管理考核中有多重要？
极其重要，应作为核心指标
比较重要
一般重要
不太重要
完全不重要
对于建立一套高效、可持续的学校艺术器材管理体系，您有什么具体的建议或设想？
未来一年，您预计贵校艺术器材的完好率状况会如何变化？
显著改善
略有改善
保持不变
略有恶化
显著恶化
难以预测
您的身份是？
艺术类专任教师
兼教艺术课程的其他科目教师
学校行政或后勤管理人员
艺术社团指导教师
其他
除了上述问题，您还有哪些关于艺术器材使用、管理或维护方面的意见想要补充？