您的身份是
小学教师
学校教学管理者
学生家长
教育研究者
其他相关从业者
您所在学校的规模是
12个班及以下
13-24个班
25-36个班
36个班以上
您是否参加过小学生质量评价相关的培训
从未参加过
参加过1次
参加过2-3次
参加过4次及以上
您对当前已参加过的小学生质量评价培训整体满意度如何
非常不满意
不满意
一般
满意
非常满意
未参加过，不评价
您希望通过小学生质量评价培训获得哪些方面的提升（可多选）
质量评价的基础理论知识
小学生学业水平评价设计方法
小学生综合素质评价实操方法
过程性评价工具的使用技巧
评价结果的分析与应用能力
差异化评价的实施策略
数字化评价工具的操作方法
评价相关政策文件解读
您认为当前开展小学生质量评价最大的难点是
对评价标准理解不清晰
缺乏实用的评价工具
没时间完成过程性评价记录
不会分析和应用评价结果
难以兼顾不同学生的差异
学校没有配套的支持机制
您更偏好哪种培训形式
线下集中面对面培训
线上录播课程，可自主安排学习
线上直播培训，可实时互动
线上+线下混合式培训
工作坊式实操演练培训
您希望培训的频率是
每月1次
每季度1次
每学期1-2次
每年1次
集中一次性完成培训
您认为培训中哪些内容形式对您帮助最大（可多选）
专家政策解读
优秀学校/教师案例分享
实操环节分组演练
评价工具现场试用
常见问题互动答疑
配套学习资料发放
您是否需要培训后提供持续的交流支持
非常需要，希望建立长期交流群随时答疑
有一定需要，定期组织答疑交流即可
不需要，培训完成后就足够了
您对小学生质量评价数字化工具的了解程度是
完全不了解
了解一点，但不会使用
会使用基础功能
能熟练使用多种数字化评价工具
您是否需要在培训中增加小学生数字化评价工具的实操内容
非常需要，希望系统学习
可以增加基础内容，不用太深入
不需要，已经掌握相关技能
您认为小学生综合素质评价和学业质量评价哪个更需要深入培训
综合素质评价，目前实操经验不足
学业质量评价，需要优化评价方法
两者都需要，同等重要
您希望培训覆盖哪些评价场景（可多选）
课堂日常表现评价
单元/期中/期末学业评价
社会实践活动评价
体育美育素养评价
思想品德与行为习惯评价
心理健康素养评价
您参与培训最主要的动力是
工作要求，需要完成培训任务
自身提升需求，解决实际工作问题
希望学习新方法，优化现有评价工作
评优评职需要
您对开展系统性小学生质量评价培训的需求迫切程度是多少？（0分=完全不迫切，10分=非常迫切）
您在小学生质量评价工作中遇到的最突出的问题是什么？