人工智能背景下高等教育教学的赋能现状与变革困境的调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！本次问卷针对浙江省高校教师开展调研，主要了解校内AI教学配套资源、教师AI工具使用情况，分析AI对课堂教学、学生学习、教师工作产生的实际影响，收集大家在AI教学过程中遇到的各类困境，探索人机协同教学模式。问卷采用匿名形式，答案无优劣对错，调研数据仅作学术研究使用、全程保密，请依据真实教学情况如实作答，感谢您的配合！

第一部分基本信息

您的性别是

男

女

您的年龄段是

35岁及以下

36-45岁

46-55岁

56岁及以上

您的职称属于

助教

讲师

副教授

教授

您的教龄

3年及以下

4~10年

11~20年

20年及以上

您所任职的高校层次在

省重点建设高校

普通本科

专科院校

您所教课程所属学科门类

文学

工学

理学

经济学

农学

医学

管理学

艺术学

法学

哲学

教育学

其他

您所任职的高校在浙江省的哪个城市

杭州市

宁波市

温州市

嘉兴市

湖州市

绍兴市

金华市

衢州市

舟山市

台州市

丽水市

第二部分教师对AI工具的使用情况

您使用AI工具辅助您的教学工作的频次大约为

几乎不用

每月1-3次

每周1-3次

几乎每天都用

本部分针对教师运用AI工具赋能各教学场景的程度，请根据您自身的实际情况，并对项目进行划“√”。评估程度分别为：1—无涉及；2—轻度涉及；3—一般涉及；4—重度涉及；5—完全贯彻

优化教学活动 ★ ★ ★ ★ ★

建设课程资源（生成图文、习题、案例等） ★ ★ ★ ★ ★

共创人工智能（如研发课程智能体供学生自主学习） ★ ★ ★ ★ ★

智能批改作业（利用工具生成初步建议） ★ ★ ★ ★ ★

优化评价学生维度（“人工智能使用表现”纳入作业评价标准） ★ ★ ★ ★ ★

学情分析与教学反思（使用工具对作业、检测和课堂表现进行聚合分析、识别共性问题） ★ ★ ★ ★ ★

口头明确AI工具的使用准则与规范 ★ ★ ★ ★ ★

口头强调AI是辅助工具而不是替代工具 ★ ★ ★ ★ ★

书面明确AI工具使用规范（如《人工智能辅助作业/项目使用说明》等） ★ ★ ★ ★ ★

第三部分教学效果与学情

您的学生是否存在直接复制AI答案完成作业的现象

每次

经常

一般

很少

未发现

您发现本班学生使用AI写作业后，独立思考能力整体变化为

明显下降

轻微下降

基本不变

轻微提升

明显提升

根据您的实际体验，AI工具在提升学生平时成绩的情况为

明显下降

轻微下降

基本不变

轻微提升

明显提升

根据您的实际体验，AI工具在提升学生考试/考核成绩的情况为

明显下降

轻微下降

基本不变

轻微提升

明显提升

学校是否出台关于人工智能教育教学应用规范等相关文件

有正式书面文件

口头强调规范

无

相比于传统教学，AI辅助教学让您的教学压力变化是

大幅减小

轻微减小

基本不变

轻微增大

大幅增大

与之前不能使用AI工具教学相比，您认为自己的教学效果整体上发生了怎么样的变化

明显下降

轻微下降

基本不变

轻微提升

明显提升

您认为在AI时代，教师最重要的角色应该是

知识的传授者和课堂主导者

学习设计师和思维训练师

学生情感关怀者和价值观引领者

人机协同教学的组织者和引导者

学生使用AI工具的规范者和监护者

其他

当学生遇到不懂的难题时，您更希望学生首先选择

先独立思考，再借助AI或请教老师

直接问AI获取快速解答

直接问老师，获得系统讲解

与同学讨论后再寻求帮助

其他

第四部分人工智能背景下的教育变化

针对AI带来的教育变革，您认为课堂管理规则（如电子设备使用、联网权限等）应做出何种程度的调整，以避免学生在课堂活动（如课堂讨论）中过度依赖人工智能

维持原状

小幅调整

局部改革

大幅改革

彻底重构

针对AI带来的教育变革，您是否赞同核心必修课程必须采用试卷闭卷考试

非常不赞同

比较不赞同

一般赞同

比较赞同

非常赞同

针对AI带来的教育变革，您认为课程作业与考核形式应做出何种程度的调整，以避免学生过度依赖人工智能完成学习任务

维持原状

小幅调整

局部改革

大幅改革

彻底重构

您是否认同需要在某些教学环节，限制/禁止学生使用AI

非常不认同

比较不认同

一般认同

比较认同

非常认同

在以下哪些教学环节应严禁学生使用AI工具

考试与测验

课堂讨论

基础性作业（如高数题）

项目创作

论文或报告撰写

其他

本部分针对教师对AI教学的态度，请根据您自身的实际情况，判断以下对于教师对AI教学模式的态度，并对项目进行划“√”。评估程度分别为：1—非常不符合；2—不符合；3—一般；4—符合；5—非常符合。

AI所生成的内容质量是可信可靠的 ★ ★ ★ ★ ★

AI能提高教学相关的工作效率 ★ ★ ★ ★ ★

AI发展减轻了我的教学压力 ★ ★ ★ ★ ★

喜欢第一时间探索新技术与新产品 ★ ★ ★ ★ ★

我不太喜欢新技术，但愿意为了工作需要去探索 ★ ★ ★ ★ ★

使用AI工具时，我担心出错或产生不良教学效果 ★ ★ ★ ★ ★

使用AI工具时，我感到焦虑，担心自己被替代 ★ ★ ★ ★ ★

本部分针对AI赋能教学背景下教师困境感知，请根据您自身的实际情况，判断以下对于教师对AI赋能教学背景下教师困境感知，并对项目进行划“√”。评估程度分别为：1—非常不认同；2—不认同；3—一般；4—认同；5—非常认同。

AI工具的操作复杂，学习成本较高难以快速上手 ★ ★ ★ ★ ★

AI工具功能虽多，但与我的学科教学实际需求匹配度不高 ★ ★ ★ ★ ★

AI生成的内容质量不稳定，需要花费大量时间甄别与修正 ★ ★ ★ ★ ★

我难以适应从“知识传授者”向“学习引导者”的角色转型 ★ ★ ★ ★ ★

我难以突破将AI⼯具合理嵌⼊教学活动的现实困境 ★ ★ ★ ★ ★

我难以改变学⽣在学习过程中过度依赖AI⼯具的现实状况 ★ ★ ★ ★ ★

学校提供的AI工具培训与学习机会不足 ★ ★ ★ ★ ★

学校配备的AI教学硬件与软件设施不够完善 ★ ★ ★ ★ ★

学校设⽴⽀持AI教学建设的项目资⾦不足 ★ ★ ★ ★ ★

学生使用AI完成学习任务的现象，难以令我识别学生对知识的真实掌握情况 ★ ★ ★ ★ ★

学生过度依赖AI导致独立思考能力下降，令我感到担忧但无从应对 ★ ★ ★ ★ ★

学生对AI的使用边界模糊（如哪些环节可用、哪些不可用），但我缺乏统一的判断标准 ★ ★ ★ ★ ★

您觉得您教授的学生中能合理使用AI的占比约为（1-100）%

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第五部分未来展望

您认为AI时代的教育应当更加重视学生哪些能力的培养

批判性思维与独立判断

创新能力与创造力

沟通、协作与团队合作

信息素养与AI工具使用能力

自主规划与终身学习能力

伦理判断与社会责任感

其他

您希望学校在AI教育方面做出哪些改进

规范学生AI工具使用，杜绝抄作业乱象

开设教师AI教学培训课程

增加智能化教学设备与资源

制定明确的AI教学使用规范

加强学生使用AI的引导与监管

其他

对AI赋能教学的未来发展前景进行评价打分（1-100）分（分数越高越支持越看好前景）

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