您的专业类型：
理工类（如汽修、机电、计算机）
文史类（如护理、幼师、会计）
艺术类（如设计、影视、音乐）
其他（请注明：______）
您对学校思政教育（课程、活动等）的整体兴趣程度：
非常感兴趣
感兴趣
比较感兴趣
不太感兴趣
完全没兴趣
您认为学校开设的思政课程（如《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法治》）最吸引你的方面是（可多选）：
内容贴近生活
教师讲解生动
有互动/讨论环节
与专业或职业相关
其他（请注明：______）
您认为当前思政课最不足的方面是（可多选）：
内容抽象，难以理解
形式单一（如仅听讲）
与初中/高职内容重复
与专业/职业关联不强
其他（请注明：______）
您参与过的思政教育形式有哪些（可多选）：
课堂理论教学
主题班会（如“工匠精神”“红色文化”）
实践活动（如参观红色基地、志愿服务）
企业/社区思政讲座
线上学习（如微课、短视频）
其他（请注明：______）
您认为思政教育对个人成长的作用（如价值观、职业素养）：
作用很大（明显影响行为选择）
有作用（可以启发思考）
有一定作用很小
没感觉
您更希望通过哪种方式获取思政知识（可多选）：
课堂讲授
案例讨论
实地实践（如参观、志愿服务）
线上互动（如虚拟仿真、直播）
其他（请注明：______）
您是否参与过跨学段（如与初中/高职院校学生共同参与）的思政活动（如联合研学、主题竞赛）：
经常参与（每学期1次以上）
偶尔参与（每学年1次）
从未参与
不清楚
若参与过跨学段活动，您认为最有收获的是（可多选）：
了解不同学段的思政重点
学习学长/学弟的经验
活动形式更丰富
其他（请注明：______）
您所在班级的思政课教师、班主任、专业课教师是否会联合开展思政教育（如共同设计主题活动）：
经常（每月1次以上）
偶尔（每学期1-2次）
几乎没有
您认为多教师协同开展思政教育的效果：
很好（不同教师互补，内容更全面）
好（内容更丰富，形式更多样）
一般（形式大于内容）
较差（分工不明确，效果弱）
学校是否组织过企业、社区或公益机构参与的思政活动（如劳模讲座、企业实践）：
您对社会力量参与思政教育的期待（可多选）：
增加企业劳模/技术能手讲座
参与社区志愿服务
参观红色教育基地
其他（请注明：______）
您感觉从一年级到三年级的思政教育内容（如价值观、职业素养）是否有“逐步深化”的变化（例如：低年级学基础规范，高年级学职业责任）：
完全有（内容层层递进）
部分有（个别内容深化）
不太明显（内容重复或零散）
若有深化，您认为最明显的深化内容是（可多选）：
价值观（如从“爱国”到“职业报国”）
职业素养（如从“守规则”到“工匠精神”）
社会责任感（如从“个人成长”到“服务社会”）
其他（请注明：______）
您初中阶段的思政内容（如“社会主义核心价值观”）与现在的思政内容衔接情况：
衔接很好（初中内容是基础，现在更深入）
衔接好（逐步深入）
一般（部分内容重复）
较差（几乎没关联）
若衔接不足，主要问题是（可多选）：
内容重复（如“职业道德”讲多次但不够深化）
断层（如初中讲“规则”，现在直接讲“责任”）
目标不一致（初中重认知，现在重实践）
其他（请注明：______）
学校是否关注过你从入学到毕业的成长过程中的思想变化（如通过档案记录、谈心谈话等方式）：
您希望学校如何跟踪成长过程（可多选）：
定期谈心记录
建立成长档案（如活动参与、思想总结）
阶段性问卷调查
其他（请注明：______）
您的专业课（如汽修、护理）中是否融入过思政元素（如“工匠精神”“服务社会”）：
每门课都有（举例：______）
部分课程有
很少
若有融入，您认为最有效的方式是（可多选）：
结合专业案例（如汽修课讲“精益求精”）
邀请行业劳模进课堂
专业课作业融入思政要求（如设计“环保主题”作品）
其他（请注明：______）
学校组织的课外思政活动（如志愿服务、企业参观）是否与课堂所学内容相关联：
紧密相关（活动能加深对课堂内容的理解）
一般（活动有趣但关联不大）
不相关（活动和课堂脱节）
若关联弱，您认为主要原因是（可多选）：
活动设计未结合课堂内容
课堂内容未提前铺垫
活动总结缺乏引导
其他（请注明：______）
学校的日常管理（如纪律要求、宿舍规范）是否让你感受到“管理即教育”（例如：通过规范行为培养责任感）：
明显感受到（管理规则有明确的教育意义）
部分感受到（部分规则有意义）
没感受到（管理只是“管纪律”）
您认为管理与教育融合的改进方向是（可多选）：
规则制定时说明教育目标（如“按时到校”培养责任意识）
管理过程中注重引导（如违规后谈心而非仅惩戒）
管理结果与思政评价挂钩
其他（请注明：______）
您最希望学校在“协同•贯通•融合”育人模式中加强哪些方面（可多选）：
增加与初中/高职的联合活动（如共同研学）
专业课多融入职业相关的思政案例（如行业劳模故事）
设计更有趣的实践活动（如情景模拟、短视频创作）
关注不同年级的成长需求（如低年级重习惯，高年级重责任）
其他（请注明：______）