您是否参与过在线教育相关的满意度调研项目？
从未参与
参与过1-2次
参与过3-5次
参与过5次以上
在设计在线教育满意度调研时，您认为以下哪项工作的优先级最高？
确定调研目标与核心指标
测算合理样本量
开展可行性评估
设计问卷题目
确定数据收集渠道
您认为科学测算调研样本量对在线教育满意度调研结果可信度的重要程度如何？（1分=非常不重要，5分=非常重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在确定在线教育满意度调研样本量时，通常会考虑哪些因素？
调研总体规模
允许的抽样误差范围
置信水平要求
调研预算与时间成本
目标群体的响应率预估
调研分析的维度复杂度
您在过往调研中，是否遇到过因样本量不足导致结论代表性不强的情况？
您认为开展调研前的可行性评估，通常需要覆盖哪些核心维度？
技术可行性（如调研工具、数据收集渠道是否成熟）
经济可行性（预算是否覆盖全流程成本）
操作可行性（执行团队能力、时间周期是否匹配）
伦理可行性（用户隐私保护、知情同意是否合规）
样本可行性（目标群体是否可触达、响应意愿是否充足）
您所在的团队在开展在线教育满意度调研前，是否会系统性开展可行性评估？
每次都会开展正式评估
多数项目会开展
少数项目会开展
从未开展过，直接启动调研
您认为充分的可行性评估对降低在线教育调研项目失败风险的作用有多大？（1分=几乎无作用，5分=作用极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在测算在线教育满意度调研的最小样本量时，您更倾向于使用以下哪种方式？
参考行业通用经验值（如有效样本不少于300份）
使用样本量统计公式计算
根据预算和时间倒推可获得的最大样本量
委托第三方调研机构确定
没有固定方法，凭经验判断
您认为在线教育场景下，影响调研可行性的常见障碍有哪些？
学员/家长调研参与意愿低，响应率不足
调研周期与教学周期冲突，难以触达目标人群
跨部门协作难度大，数据获取权限受限
预算不足，无法覆盖样本激励与工具成本
缺乏专业的调研设计与分析能力
隐私合规要求高，数据收集流程受限
对于面向K12学生的在线教育满意度调研，您认为可行性评估中需要额外重点关注的是？
未成年人隐私保护与家长知情同意
低龄学生对题目的理解能力
学校/机构的配合程度
样本的年级与地域分布代表性
以上都是
您对当前自身掌握的样本量测算方法的熟练程度如何？（1分=完全不了解，5分=非常熟练）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常通过哪些渠道学习调研样本量设计与可行性评估相关的方法？
统计学专业教材或课程
行业调研报告与实操指南
第三方调研机构的公开分享
内部团队的经验沉淀与培训
同行交流与案例复盘
网络零散经验文章
您认为在在线教育满意度调研中，样本量是否越大越好？
是，样本量越大结果越准确
否，达到统计要求后继续增加样本量边际效益很低
不一定，需要结合调研目标和资源综合判断
不清楚
当可行性评估发现调研资源不足以支撑理想样本量时，您认为可采取的合理调整方案有哪些？
缩小调研范围，聚焦核心目标群体
优化抽样方法，提升样本代表性
调整调研指标，减少分析维度
增加调研激励，提升用户响应率
延长数据收集周期，积累足够样本
放弃部分非核心调研目标
您在评估在线教育调研的数据收集渠道可行性时，最看重以下哪个指标？
渠道触达目标用户的精准度
渠道的用户响应率
渠道的数据收集成本
渠道的数据合规性
渠道对接与使用的便捷度
您认为一份清晰的可行性评估报告，对获得在线教育调研项目的资源支持（预算、人力等）的帮助程度如何？（1分=几乎无帮助，5分=帮助极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在线教育满意度调研的样本结构需要重点匹配哪些人口/行为属性？
用户角色（学生/家长/教师/机构管理者）
使用在线教育产品的时长与频率
所在地区与城市线级
年龄与学段
付费状态（免费用户/付费用户）
使用的产品类型（学科辅导/素质教育/职业教育等）
您是否有过因前期可行性评估不足，导致在线教育调研项目中途调整或终止的经历？
有过多次
有过1-2次
听说过身边有类似情况
从未遇到也没听说过
结合您的实操经验，您认为在开展在线教育满意度调研的样本量设计与可行性评估时，最容易被忽略的细节是什么？
您对完善在线教育满意度调研的样本量测算与可行性评估工作，还有哪些具体的建议或经验分享？