您的研究身份是
在读本科生/硕士生
在读博士生
高校/科研机构教研人员
在线教育行业从业者
其他相关领域研究者
您开展在线教育相关学术调研的经验时长为
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
尚未开展过相关调研
在设计在线教育调研方案时，您是否会专门开展可行性评估环节
每次都会
大部分时候会
偶尔会
几乎不会
完全不了解该环节
您在确定调研样本量时，通常会参考以下哪些依据
同类已发表研究的样本规模
统计功效分析结果
研究可调动的资源上限
调研对象的可接触规模
导师/同行的经验建议
其他
请您评价样本量规模对在线教育调研结果可信度的影响程度（1分代表影响极小，5分代表影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在线教育调研的可行性评估通常需要覆盖哪些维度
调研对象的招募难度
调研工具的信效度水平
研究周期与时间成本
经费与人力投入预算
数据收集的伦理合规性
调研实施的技术支撑条件
其他
您在过往调研中，是否遇到过因前期可行性评估不足导致项目推进受阻的情况
经常遇到
偶尔遇到
仅遇到过一次
从未遇到
不确定
若出现样本招募未达预期的情况，您通常会采取哪些应对措施
适当放宽调研对象的纳入标准
延长数据收集周期
增加招募渠道与激励力度
调整研究设计与样本量要求
更换调研主题
其他
请您评价当前学界对在线教育调研可行性评估方法的普及程度（1分代表极不普及，5分代表非常普及）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否系统学习过样本量计算的相关专业方法
系统学习过，能熟练运用
学习过基础内容，可简单应用
仅了解相关概念，不会实际操作
完全没接触过
您在开展可行性评估时，通常会使用哪些工具或方法
小范围预调研
专家咨询法
统计功效分析软件（如G*Power）
成本收益核算
同类研究复盘分析
未使用过特定方法
其他
您认为对于面向K12群体的在线教育调研，最小有效样本量通常应达到什么规模
100份以内
100-300份
300-500份
500-1000份
1000份以上
您认为对于面向成人学习者的在线教育调研，最小有效样本量通常应达到什么规模
100份以内
100-300份
300-500份
500-1000份
1000份以上
请您评价调研激励机制对样本招募效率的影响程度（1分代表影响极小，5分代表影响极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前在线教育学术调研在样本量设定环节最常见的问题有哪些
样本量过小导致统计效力不足
盲目追求大样本造成资源浪费
未考虑样本流失率的影响
样本代表性不足
未结合研究方法匹配对应样本规模
其他
在开展跨区域在线教育调研时，您认为可行性评估的重要性如何
非常重要，是项目立项的核心前提
比较重要，可辅助优化方案
一般重要，不影响核心推进
不太重要，可在执行中调整
完全不重要
您认为一份完善的可行性评估报告应包含哪些核心内容
样本招募路径与预期完成率
各环节时间节点规划
潜在风险与应对预案
预算明细与资源需求
预调研的核心结论
研究伦理审查说明
其他
请您评价预调研对提升整体调研可行性的作用（1分代表作用极小，5分代表作用极大）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您在调研设计阶段，通常会预留多少比例的样本冗余量以应对无效问卷问题
5%以内
5%-10%
10%-20%
20%以上
不会预留冗余量
您认为哪些因素最容易导致在线教育调研的可行性不足
调研对象配合度低
问卷/访谈提纲设计不合理
数据收集平台存在技术故障
研究团队人力不足
调研审批流程复杂
激励措施吸引力不足
其他
您是否参考过专门的在线教育学术调研方法类指南来设计研究方案
经常参考
偶尔参考
听说过但没参考过
完全不知道有这类指南
请您评价出台标准化的在线教育调研可行性评估方法指南对学界的价值（1分代表毫无价值，5分代表价值极高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为这类方法指南应重点强化哪些模块的内容
不同研究类型对应的样本量计算方法
分场景的可行性评估操作流程
常见风险的应对案例库
调研质量控制标准
伦理审查实操指引
其他
结合您的研究经验，您对完善在线教育学术调研的样本量设计与可行性评估工作有哪些具体建议？