2025年小学段心理健康教育达标评优理论测试卷
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
防治性目标（ ）
辅导困难的学生，改进他们的学业
辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改进情绪，矫正行为
辅导家庭环境不利的学生，帮助他们成长
辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，获得更佳的发展
辅导有心理困扰的学生，促进他们健康成长
五年级心理健康教材都有哪些知识点（大象出版社）
爱自己
自信心训练
应对烦恼、嫉妒的情绪
考试调试
学习态度
记忆力训练
异性交往、收获友谊
对于欺负的问题解决、责任心、
克服自卑、零花钱管理、会学会玩
榜样、网络小主人
心理辅导室的主要功能：
开展团体心理辅导。
进行个别心理辅导。
监测心理健康状况。
营造心理健康环境
辅导伦理包括
心理健康教育教师应坚持育人为本，着力提高全体学生的心理素质;
在学生出现价值偏差时，要突破“价值中立”，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观;
在辅导过程中严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人，并记录在案;
谨慎使用心理测评量表或其他测试手段，并在学生及其监护人知情自愿基础上进行，禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签，禁止使用任何可能损害学生身心健康的仪器设备。
加强研究是指
心理辅导室应定期组织教研活动、典型案例讨论、组织参加专家督导
定期开展心理健康普查和心理健康调查研究，不断提高心理辅导的科学性与实效性。
