您目前从事的教育领域是？
学前教育
基础教育（小学、初中）
高中教育
高等教育（大学、高职）
职业教育与培训
教育行政管理
其他
在评价一名优秀教育从业者时，您认为最重要的核心素质包括哪些？（可多选）
师德师风与职业操守
学科专业知识与素养
教学设计与实施能力
学生沟通与引导能力
课堂管理与组织能力
教育科研与创新能力
团队协作与沟通能力
持续学习与自我发展意识
其他
您认为当前对教育从业者的评价体系，最需要改进的方面是？
评价标准过于单一，重结果轻过程
评价主体单一，缺乏多元参与
评价结果应用不当，与激励、发展脱钩
评价过程不够透明、公正
评价指标脱离实际教学情境
其他
您认为哪些主体应参与对教育从业者的综合评价？（可多选）
学校领导与管理者
同教研组/同事
学生
学生家长
教育专家或督导
教师自我评价
第三方专业评估机构
其他
您认为评价周期应如何设置更为合理？
每学期/学年一次定期评价
结合日常教学的常态化、过程性评价
以项目或关键任务为节点的阶段性评价
根据教师专业发展阶段进行个性化评价周期
其他
请对以下评价维度的关注度进行评分（1-5分，1为完全不关注，5为非常关注）：师德师风
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请对以下评价维度的关注度进行评分（1-5分，1为完全不关注，5为非常关注）：教学能力与效果
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为学生评价在教师整体评价中的权重应占多大比例？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为有效的教学能力评价应包含哪些具体观测点？（可多选）
教学目标明确，符合课程标准
教学内容准确、充实、结构清晰
教学方法灵活多样，能激发学生兴趣
有效运用信息技术辅助教学
课堂互动充分，关注学生反馈
作业设计与批改认真、有启发性
教学反思深入，能持续改进
其他
您认为教育从业者的专业发展（如培训、教研）成果应如何纳入评价？
作为独立的加分项或专项评价
融入教学能力、科研能力等相应维度中
仅作为参考，不纳入正式评价体系
其他
您有多大意愿向同行推荐一个科学、公正、发展导向的教育从业者质量评价体系？（0-10分）
您希望评价结果主要用于哪些方面？（可多选）
职称评定与晋升
绩效奖励与薪酬分配
专业发展与培训需求诊断
岗位聘任与调整
荣誉评选与榜样树立
提供改进反馈，促进个人成长
其他
对于评价数据的收集，您更倾向于哪种方式？
线上系统平台，便于数据汇总与分析
结合线上与线下（如听课、访谈）的混合方式
传统的纸质问卷与会议评议
其他
您认为在构建教育从业者质量评价体系时，最大的挑战或顾虑是什么？
您认为一个理想的评价体系，其评价报告应侧重什么？
简洁的等级或分数结论
详细的优势与待改进领域分析
结合数据的个性化发展建议
与其他教师的对比分析
其他
为确保评价的公正性，您认为需要哪些保障机制？（可多选）
明确的评价标准与公开的程序
评价者的专业培训与校准
申诉与复核渠道
评价过程的多方监督
数据的安全与保密
其他
对于教育从业者质量评价，您还有哪些具体的建议或期望？