您目前的主要教育从业身份是？
中小学教师
高校教师
幼儿园教师
教育机构培训师
教育管理者/校长
教育研究者
其他
您在教育领域的工作年限是？
1年以下
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
在您看来，评价一位教育从业者的核心能力应主要考察哪些方面？（最多选5项）
学科专业知识与深度
课堂教学设计与实施能力
学生管理与沟通能力
教育技术应用能力
教学研究与创新能力
职业道德与教育情怀
与同事/家长的协作能力
学生发展成果（如成绩、素养提升）
课程开发与资源建设能力
自我反思与持续学习能力
您目前接触到的主要评价方式有哪些？
学生/家长评分
领导/同行听课评课
教学成果（如成绩、比赛）考核
年度述职/工作总结
专业资格认证
几乎没有系统的评价
您对现有评价方式的公平性与客观性满意度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为现有评价体系最大的不足是什么？
过于注重结果（如分数），忽略过程
主观性强，缺乏客观标准
形式单一，不能全面反映能力
反馈不及时，缺乏改进指导
增加工作负担，流于形式
其他
如果有一款专业的质量评价产品，您最希望它具备哪些功能？（最多选4项）
多维度（教学、师德、科研等）能力模型测评
基于课堂实录的AI行为分析
学生/家长/同行匿名评价收集与报告
个人专业发展档案与成长轨迹
个性化能力短板诊断与发展建议
同行优秀案例库与对标学习
与职称评定、绩效考核等挂钩
完全独立，仅用于自我提升
您认为AI技术（如分析教学语言、课堂互动）在教师评价中能起到多大作用？
核心作用，能提供客观数据
重要辅助，但需结合人工判断
作用有限，教育是艺术难以量化
可能带来误解和风险，不看好
您向身边的同事推荐使用此类专业评价工具的可能性有多大？（0-完全不可能，10-极有可能）
您认为评价数据的所有权和使用权应该如何归属？
完全属于教师个人，自主决定是否分享
属于学校/机构，用于管理决策
在教师授权下，由第三方平台安全托管与使用
其他
您能接受的用于此类评价产品的时间投入频率大约是？
每学期一次
每月一次
每季度一次
仅在需要评优评先时
不愿意投入额外时间
您对评价结果呈现形式有哪些偏好？（最多选3项）
直观的雷达图/能力图谱
详细的诊断报告与改进建议
简洁的分数与等级
与区域/全国同行的对比数据
具体的行为事例与证据链
如果产品部分功能收费，您认为最合理的付费模式是？
学校/机构统一采购，个人免费使用
个人按年/学期订阅基础服务
为高级报告或咨询服务付费
完全免费，通过其他方式盈利
您最担心使用此类产品可能带来的风险是？
数据隐私与安全问题
评价结果被滥用，增加压力
技术误判，导致不公
加剧教师间的恶性竞争
形式主义，沦为新的负担
请描述您心目中理想的教育从业者质量评价工具，它应该如何帮助您成长？
您任教的学段主要是？
学前教育
小学
初中
高中
大学及以上
跨学段/其他
您所在学校的区域类型是？
一线/新一线城市
二线/三线城市
县城
乡镇及农村
我们非常希望聆听您更多的想法、建议或顾虑。请在此自由填写：