您的身份是
中小学在职教师
中小学离职教师（近3年内离职）
学校行政管理人员
教育领域研究人员
其他教育相关从业者
您从事教育相关工作的年限
1年及以下
2-5年
6-10年
11-20年
20年以上
您是否参与过教育类调研问卷的填写
从未参与
参与过1-2次
参与过3-5次
参与过5次以上
在过往填写调研问卷时，您是否遇到过用于判断填写真实性的甄别题
您认为一份合格的甄别题通常具备哪些特征
题干表述简单清晰，无歧义
选项设置符合常规逻辑
与调研主题关联度高
位置分布自然不刻意
难度适中，不会让认真填写的人答错
您认为甄别题对筛除无效问卷、提升样本质量的重要程度如何？（1分=完全不重要，5分=非常重要）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
如果问卷中出现“请您在本题直接选择‘非常同意’选项”这类指令型甄别题，您的态度是
非常反感，会直接放弃填写
比较反感，但会按要求完成
无所谓，不影响填写体验
认可这种方式，能帮助筛选无效样本
您认为一份长度为15-20题的中小学教师调研问卷，设置多少道甄别题较为合适
以下哪些甄别题设置方式，您认为容易引起填写者反感
同一道甄别题重复出现多次
题干表述晦涩难懂
需要花费大量时间思考才能作答
与调研主题完全无关
设置陷阱诱导认真填写的人答错
在针对中小学离职教师群体的调研中，您认为首要的样本筛选标准是
离职时间符合调研界定范围
离职前确实在中小学岗位任职
填写内容前后逻辑一致
填写时长符合合理区间
您认为“设置前后逻辑验证题”这类样本质量控制手段的有效性如何？（1分=完全无效，5分=非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否遇到过因为甄别题设置不合理，导致真实有效样本被误筛的情况
从未遇到
听说过但自己没遇到
自己遇到过
身边同事/朋友遇到过
您认为中小学离职调研中，除了甄别题外，还有哪些方式可以有效提升样本质量
精准定向邀请目标群体填写
设置合理的填写时长阈值
对开放题回答内容进行有效性校验
通过IP、设备信息排除重复填写
增加填写激励提升重视程度
您认为甄别题最适合放置在问卷的哪个位置
问卷开头，直接筛除非目标群体
问卷中间，验证填写专注度
问卷结尾，最终校验有效性
开头、中间分散设置，多维度验证
如果您作为调研对象，您能接受的甄别题占总题量的最高比例是多少？（1分=5%及以下，5分=20%及以上）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在设计针对中小学教师群体的甄别题时，您认为需要重点规避哪些问题
涉及个人隐私的敏感内容
超出教师日常认知范围的题目
带有价值引导倾向的表述
选项设置存在明显偏向性
题目过长增加填写负担
您认为通过甄别题筛除的无效问卷，占总回收问卷比例多少属于合理范围
10%及以下
11%-20%
21%-30%
30%以上
结合您填写或设计教育类调研的经验，您对中小学离职调研中的甄别题设计还有哪些具体建议？
关于调研过程中的样本质量控制，您认为还有哪些值得关注的要点？