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初中生物探究式教学中重要概念传递的现状调查问卷
敬爱的老师： 您好！感谢您在百忙中抽空参与本次调查，为了了解初中生物教学中探究式教学与重要概念的传递的对接情况，我们开展了此次调查。本调查为匿名填写，结果不参与任何与您相关的利益和影响，只作为统计研究的数据依据，希望您能如实做答，在此致以真诚的感谢！
您对2011版课程标准提出的“凸显50个重要概念的传递”是否了解？（ ）
您在教学中是否注重重要概念教学（ ）
您认为影响您进行重要概念教学的因素是（ ）
在进行重要概念的教学时，您认为有必要联系实际举例（ ）
您在通常以什么方法来检验学生重要概念的掌握情况（ ）
您会帮助学生建立新旧概念间的联系来更好掌握重要概念吗（ ）
你会在重要概念的教学后帮助学生建构概念框架吗？（ ）
您在教学过程中最关注的教学目标是（ ）多选
您在进行教学设计时，会充分准备重要概念的课外有关知识吗（ ）
您认为重要概念的教学能应用于实际生活，帮助学生解释事实和现象吗？（ ）
您通常采用的上课方法是（ ）
您使用探究式教学法的频率是（ ）
您使用探究式教学方式的原因是（ ）
您认为哪些成为限制你开展探究式教学的主要因素（ ）多选
你接受过探究式教学的培训吗？（ ）
您在探究式教学过程中，是否有充足的时间来引导学生分析结果，归纳总结，形成知识框架（ ）
你认为那种教学策略属于探究式教学（ ）多选
对于生物课程内容中明确规定做的实验探究您是（ ）
对于不要求开展试验的课程内容，您会采用探究式教学吗（ ）
您在实施探究式教学的过程中，学生是否踊跃响应参与（ ）
您在实施探究式教学过程出现的困难是（ ）
您认为探究式教学的优点是（ ）多选
您认为探究式教学对于培养学生的生物科学素养的作用是（ ）
您认为概念教学与探究式教学的关系是？（ ）
您在教学中是否有关注概念教学与探究式教学的对接？（ ）
您在教学中把概念教学教学与探究式教学的对接的策略是？
